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2025年平阴县教育局直属学校招聘练习题

一、单项选择题（每题1分，共25题）

1.教育史上，认为教育的任务是教导人们怎样生活的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.杜威

C.斯宾塞

D.卢梭

答案：C。斯宾塞在《教育论》中提出教育的任务是教导人们怎样生活，为完满的生活做准备。

2.我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都属于（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.隐性课程

答案：A。学科课程是一种主张以学科为中心来编定的课程，“六艺”“七艺”都按照学科逻辑组织内容，属于学科课程。

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

4.“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.实践锻炼法

答案：B。“桃李不言，下自成蹊”原意是桃树和李树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，便走成了一条小路。比喻为人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣言，就自然受到人们的尊重和敬仰，体现了榜样示范法。

5.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

答案：C。注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动，学生一边听讲一边做笔记就是同时进行两种活动，体现了注意的分配。

6.学生学习了“哺乳动物”的概念后，再学习“鲸”这种动物，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.命题学习

答案：B。下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包含程度较低的新概念或命题归属到认知结构中已有的、概括程度或包含程度更高的适当概念或命题之下的学习，“鲸”属于“哺乳动物”，所以是下位学习。

7.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B。罗森塔尔效应又称皮格马利翁效应，指教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

8.学校教育与生产劳动相脱离始于（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

答案：B。奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态，此时学校教育与生产劳动开始相脱离。

9.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A。课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，其中心问题是开设哪些科目。

10.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了教材，才能真正掌握知识。

11.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

12.学生在考试时遇到难题，暂时跳过，先做容易的题目，这属于（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.精细加工策略

答案：B。元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括计划策略、监视策略和调节策略。考试时先跳过难题做容易的题目是对自己答题过程的调节，属于元认知策略。

13.当一个人外表充满魅力时，那么他（她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这个是印象形成中的（）

A.晕轮效应

B.首因效应

C.近因效应

D.刻板效应

答案：A。晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，外表有魅力会让其他特征也得到更好评价，体现了晕轮效应。

14.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

15.以美国学制为蓝本，一直沿