2025年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)真题+答案.docxVIP

2025年教师资格证考试《保教知识与能力》(幼儿园)练习题+答案

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。每小题只有一个正确选项）

1.4岁幼儿在搭积木时，边搭边说：“这是城堡的大门，要搭得高高的，不然公主进不来。”这种语言属于（）

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，5-6岁幼儿“具有初步的阅读理解能力”的典型表现是（）

A.能大体讲出所听故事的主要内容

B.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节

C.能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

D.能专注地阅读图书

3.某幼儿园教师在“认识植物”主题活动中，带领幼儿到种植区观察青菜的生长，用放大镜看叶片的纹理，并用画笔画下青菜的形态。这主要体现了幼儿园教学活动的（）特点。

A.生活性与启蒙性B.游戏性与情境性C.活动性与直接经验性D.整合性与生成性

4.幼儿在玩“超市”角色游戏时，收银员反复数钱却总出错，教师介入指导时最适宜的方式是（）

A.直接告诉幼儿正确的数数方法

B.以“顾客”身份提问：“我给你10元买5元的饼干，应该找我多少钱呀？”

C.暂停游戏，组织幼儿集体学习10以内加减法

D.批评幼儿不认真，要求重新数钱

5.下列关于幼儿攻击性行为的描述，正确的是（）

A.小班幼儿的攻击性行为多为工具性攻击（为争夺玩具）

B.攻击性行为是幼儿期特有的，成年后自然消失

C.幼儿攻击性行为主要受遗传影响，与环境无关

D.大班幼儿的攻击性行为多表现为身体攻击（推打）

6.某幼儿园为提升教师观察能力，要求教师每天记录“幼儿游戏行为观察表”，内容包括“时间、地点、幼儿姓名、行为描述、分析（对应《指南》目标）、支持策略”。这种观察属于（）

A.轶事记录法B.事件取样法C.追踪观察法D.结构性观察

7.幼儿在“秋天的果实”科学活动中，通过摸一摸、闻一闻、尝一尝的方式认识苹果、橘子、石榴，教师引导幼儿讨论：“为什么苹果是红色的，橘子是橙色的？”“石榴里面为什么有这么多籽？”这主要发展了幼儿的（）

A.观察能力与提问能力B.分类能力与概括能力

C.动手操作能力D.数学逻辑能力

8.下列关于幼儿园环境创设的说法，错误的是（）

A.自然角应放置幼儿种植的植物和饲养的小动物

B.角色区的材料应随着主题活动的变化及时更新

C.墙面装饰要色彩鲜艳、内容丰富，尽可能覆盖所有墙面

D.阅读区应设置在光线充足、相对安静的角落

9.5岁的朵朵在拼图时遇到困难，自言自语：“先找角落的三角形，再找边上的长条。”这种行为体现了幼儿（）的发展。

A.自我控制B.元认知C.社会性D.语言表达

10.某幼儿园开展“爸爸进课堂”活动，邀请不同职业的爸爸来园分享工作内容，如警察爸爸讲安全知识、厨师爸爸教做点心。这体现了（）

A.家园合作的多样化B.幼儿园教育的小学化

C.家庭教育的主导性D.社区资源的单一化

二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）

11.简述幼儿同伴交往的意义。

12.列举3-4岁幼儿“具有初步的生活自理能力”的典型表现（依据《3-6岁儿童学习与发展指南》）。

三、论述题（本大题1小题，20分）

13.结合实例论述游戏中教师介入指导的时机与策略。

四、材料分析题（本大题1小题，20分）

14.材料：

区域活动时，建构区的6名幼儿正在搭“动物园”。3岁的乐乐拿了很多长积木堆在一起，说：“这是大象的腿！”4岁的朵朵说：“大象的腿应该粗粗的，你用的积木太细了。”乐乐看了看，换了粗积木。5岁的浩浩说：“我们需要搭一个围栏，不然小动物会跑出去。”说完开始用积木围长方形。这时，乐乐不小心碰倒了刚搭好的“大象腿”，急得大哭。教师看到后，走过去说：“乐乐，我们一起把大象腿重新搭起来好不好？你刚才选的粗积木很合适，这次我们慢慢来。”乐乐点点头，和教师一起重新搭建。

问题：

（1）分析材料中幼儿的行为表现所反映的年龄特点。（10分）

（2）结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，提出教师进一步支持幼儿建构游戏的建议。（10分）

五、活动设计题（本大题1小题，30分）

15.请以“保护牙齿”为主题，设计一个中班（4-5岁）健康领域的教学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程（包括导入、展开、结束环节）及活动延伸。

参考答案

一、单项选择题

1.B2.C