2025年教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升试题集与答案解析.docxVIP

2025年教师资格考试《综合素质》教育教学能力提升试题集与答案解析

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.李老师在教授《背影》一课时，发现学生对“父亲爬月台买橘子”的细节理解不深，于是临时调整教学计划，组织学生分角色模拟父亲的动作，结合生活中与父母相处的经历分享感受。这体现了教师劳动的（）特征。

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

2.某小学规定“学生考试成绩未达班级平均分者，需缴纳50元班级进步基金”。该规定违反了（）。

A.《中华人民共和国教育法》中“受教育者平等权”的规定

B.《中华人民共和国教师法》中“教师教育教学权”的规定

C.《中华人民共和国未成年人保护法》中“禁止变相体罚”的规定

D.《中华人民共和国义务教育法》中“禁止乱收费”的规定

3.初二学生小宇因家庭变故情绪低落，课堂上多次走神。班主任王老师没有当众批评，而是利用午休时间与小宇谈心，了解到他因父亲生病需照顾弟弟后，主动联系社区为其申请临时救助，并与科任老师协调作业量。王老师的做法符合（）。

A.关爱学生的职业道德B.为人师表的职业道德

C.教书育人的职业道德D.终身学习的职业道德

4.数学老师在讲解“鸡兔同笼”问题时，先让学生用列表法尝试解决简单案例，再引导学生观察规律，逐步推导出假设法公式。这种教学方法体现了（）。

A.直观性原则B.循序渐进原则C.因材施教原则D.理论联系实际原则

5.某教师在设计《秋天的雨》教学目标时，将“能有感情地朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情”作为教学目标之一。这属于（）维度的目标。

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养

6.学生小涛在课堂上突然指出：“老师，您刚才说‘所有金属都能导电’，但我查资料发现汞在常温下是液态，导电能力很弱。”面对这一突发情况，教师最恰当的回应是（）。

A.“你的问题超出了课本范围，考试不会考，课后再讨论。”

B.“汞是金属的特殊情况，我们按教材内容掌握基础概念即可。”

C.“小涛观察得很仔细！那我们一起来分析金属导电的本质，再看看汞是否符合。”

D.“这个问题需要更深入的知识，等上高中后老师再详细讲解。”

7.依据《中小学教师职业道德规范》，下列行为符合“终身学习”要求的是（）。

A.张老师每周参加学科组教研，主动学习新课标并调整教学方案

B.李老师认为“教了二十年书，经验足够用”，拒绝参与信息技术培训

C.王老师将网上下载的课件稍作修改后用于教学，节省备课时间

D.赵老师因家庭原因减少听课次数，集中精力辅导班级“尖子生”

8.某小学为提升学生劳动素养，组织高年级学生每周到校园农场种植蔬菜。但部分家长认为“劳动耽误学习”，要求取消该活动。教师正确的做法是（）。

A.尊重家长意见，暂停劳动课程

B.向家长解释劳动教育的育人价值，争取支持

C.强调学校规定，要求家长配合

D.私下减少劳动时间，表面维持课程安排

9.学生小张因多次违反课堂纪律被班主任要求“站到教室后面听课”。该行为属于（）。

A.体罚B.变相体罚C.正常纪律管理D.教育惩戒

10.某教师在教学反思中写道：“本节课设计了小组合作环节，但多数小组由组长包办，其他成员参与度低。下次应明确分工，增加过程性评价。”这体现了教师专业发展的（）方法。

A.同伴互助B.教学反思C.观摩学习D.行动研究

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

材料1：

初二（3）班学生小萌性格内向，成绩中等。近期班主任发现她课间总是独自坐在座位上，作业完成质量下降。经家访得知，小萌父母因工作调动长期异地，她跟随爷爷奶奶生活，老人文化程度低，无法辅导学习。班主任联系小萌父母沟通教育责任，建议每周至少视频陪伴1次；与语文老师合作，让小萌担任班级“图书管理员”，增加与同学互动机会；在班级开展“我的家庭故事”分享会，引导学生关注同伴需求。三个月后，小萌逐渐融入班级，成绩有所提升。

问题：请结合材料，从“学生观”的角度评析班主任的教育行为。（14分）

材料2：

数学课上，教师讲解“三角形内角和”定理时，先让学生用量角器测量不同类型三角形的内角并记录数据，发现“三个角之和接近180°”；接着提出问题：“测量可能存在误差，如何用数学方法证明？”引导学生通过撕角拼合、作平行线等方法推导定理；最后让学生用定理解决“已知等腰三角形顶角求底角”的问题。课后，教师布置实践作业：用硬纸板制作三角形模型，验证内角和，并拍