2025年初中语文：借喻和借代.docxVIP

借代和借喻是两种不同的修辞手法，它们各自的特点如下：

借喻：是用喻体来代替本体，本体和喻体之间是相似关系，是通过联想把两者联系起来的，使读者更易于理解和接受。使用时，省略本体和比喻词，直接借用喻体表现本体。

例如，岑参的《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，句中用“梨花”表现“雪花”，是因为雪花和梨花在形态、颜色等方面有相似之处，是借喻。鲁迅《故乡》中“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，用“厚障壁”来比喻“我”和闰土之间因社会地位、生活环境等因素而产生的隔阂，将抽象的情感隔阂具体化为可感的“厚障壁”，让读者更能直观地感受到两人之间的变化。

可见，借喻是比喻的一种延伸形式，要求本体与喻体本质不同，但存在外形、性质等相似点。

借喻的本质是“喻”，虽然它的本体和喻词都不出现，但借喻可还原为明喻句式。鲁迅《故乡》中的“厚障壁”代指“隔阂”，可还原为“两人之间的隔阂像厚障壁一样”。司马迁《史记?陈涉世家》中“燕雀安知鸿鹄之志哉”中的“燕雀”“鸿鹄”，可还原为“目光短浅的人就像燕雀”“有远大抱负的人就像鸿鹄”。

借代：是用相关的事物来代替所要表达的事物。借体和本体之间存在着实实在在的关系，比如部分与整体的关系、事物与其特征的关系、人物与其所使用的工具的关系等，使用时不直接说出某人或某事物的名称，而是借与它密切相关的名称去替代本体。

借代是一种独立的修辞方法，依靠本体与借体的紧密关联，如标志物、材料、特征等，强调两者归属同一类别或场景，基于相关性的特征替代，无法转换为明喻。例如，红领巾是少先队员的身份标志，因此可用“红领巾”代指少先队员，但红领巾和少先队员两者之间并无相似性，不能还原为“少先队员像红领巾”；《陋室铭》中“无丝竹之乱耳”，“丝竹”代音乐，也是借代，因当时乐器材料一般为丝弦与竹管，不能还原为“音乐像丝竹”。

借代的种类：

特征代整体?：指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。例如，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中：“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，“羽扇纶巾”本来是周瑜的穿着打扮特点，用“羽扇纶巾”来代替周瑜这个人。陈毅的《梅岭三章》中“此去泉台招旧部，旌旗十万斩罗”，用“旌旗”借指军队。陶渊明《桃花源记》中的“黄发垂髫”也运用了借代的修辞手法。“黄发”是长寿的特征，因而用“黄发”代指老人；“垂髫”指垂下来的头发，古时候，童子在没有举行冠礼前，头发下垂，因而用“垂髫”代指小孩。欧阳修《醉翁亭记》中的“伛偻提携”，“伛偻”形容弯腰曲背的样子，大部分老人的腰背有点弯曲，在文中借代老人；“提携”本来是“牵扶”的动作，因为儿童需要大人牵扶着，在文中借代儿童。

部分代整体?：即用事物具有代表性的部分代本体事物。例如，李白的《望天门山》中“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，句中的“帆”是船的一部分，两者有密切的相关性，用船的一部分“帆”来代替整只船；陶弘景的《答谢中书书》中“夕日欲颓，沉鳞竞跃”和范仲淹《岳阳楼记》“锦鳞游泳”，两句中的“鳞”本来是鱼的一部分，这里都用“鳞”来代替整条鱼。

具体代抽象?：指的是用具体事物代替相关的抽象事物。例如，“枪杆子里出政权”，“枪杆子”是具体事物，代替的是“武力”这一抽象概念。陈毅《梅岭三章》中“南国烽烟正十年”，“烽烟”是战争的具体表现，代替的是“战争”这一抽象概念。

专名代泛称?：是指用具有典型性的人或事物的专用名称来代替本体事物的名称。例如，俗语“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”，用“诸葛亮”这一专名来代替“智者”或“聪明人”的泛称。闻一多《最后一次讲演》中“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来”，句中第二个“李公朴”，用来代指不怕牺牲、为民主事业而奋斗的人，让读者更能感受到革命力量的强大。

材料代本体?：指的是用制造事物所用的材料来代替该事物本身。例如，荀子的《劝学》中“木受绳则直，金就砺则利”，句中的“木”和“金”分别是制造物品的材料，用来代替由这些材料制成的物品。

人名代著作?：指的是用作者的名字来代替其作品。例如，“我们要多读点鲁迅”，这里的“鲁迅”不仅指人，还指他的作品。

绰号代本人?：指的是用人物的绰号（外号）来代替其本名。这一类型在日常对话和文学作品中都较为常见，但具体例子因语境而异，因为如果是通过比喻而起的绰号，那么用外号代替本人，就是借喻。如果根据人物的特征起的绰号，那么用外号代替本人，就是借代。

《林海雪原》中的剿匪小分队三位队员的外号，就属于不同的修辞方法所得：孙达得，人并不特别高，但腿特别长，“身轻如燕，健步如飞”，耐力惊人，能在雪地里日行数百里，外号“长腿”；刘勋苍，膀大腰圆，考试不行却体育全能，因而得外号“坦克”；卫生员白茹一身白大褂、白护士帽，在林海雪原里像“一只掠过雪地的白鸽”，因此得名“小白鸽”。可见，如果这三个外号代本人，