小升初语文作文提分精讲第11课-借物抒怀（统编版）.docxVIP

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小升初作文提分精讲第11课借物抒怀

同学们，今天咱们一起解锁一个实用的写作技巧——借物抒怀！这可是很多作家藏在笔记本里的“写作密码”，要是学会了，保准你作文里的感情能像小火箭一样“嗖”地钻进读者心里。

方法概述

方法概述

一、借物抒怀是什么

什么是借物抒怀呢？打个比方，假如你特别想夸妈妈，直接写“妈妈我爱你”虽然真诚，但总觉得少了点味道。这时候，你不妨拿起妈妈织的围巾当“小帮手”：细细的毛线摸起来软软糯糯，针脚密密麻麻的，听说织的时候妈妈还不小心扎到了手指。这么一写，不用多说，大家都能明白这条围巾里藏着妈妈满满的爱，也能感受到你对妈妈的心意。说白了，借物抒怀就是找个小物件，把心里的情感慢慢掏出来给大家看。

二、写好借物抒怀的三个关键

第一步：找对“故事主角”?

选的东西得和你有特别的故事。比如养了很久的小多肉突然枯萎了，难过的心情就可以借着它写出来；要是要转学了，舍不得同桌，那就写写他送的卡通橡皮擦，上面说不定还画着你们的专属小涂鸦呢。千万别选个自己没啥感觉的东西，不然写出来的作文就像没放调料的菜，读起来没滋没味。?

第二步：学会“放大镜观察”?

观察的时候，别只看表面。就拿校门口的老槐树来说，别光写“树干很粗，叶子很多”。蹲下来摸摸树皮，是不是像老爷爷布满皱纹的手？夏天坐在树荫下，风一吹，树叶“沙沙”响，像不像在哼着摇篮曲？再想想，这棵树看着一批又一批小朋友从背着小书包到长高变壮，可不就像个默默守护的老朋友？把这些小细节和小想法都记下来，作文就能“活”起来。?

第三步：把感情“藏”进故事里?

别总是直白地写“我好感动”“我太难过了”，试着把情绪藏在字里行间。比如写奶奶的蒲扇，可以这么说：夏天的晚上，奶奶摇着蒲扇，一边给我讲牛郎织女的故事，一边轻轻扇风。讲着讲着，我迷迷糊糊睡着了，等半夜醒来，发现奶奶还在一下一下地扇着，生怕我被蚊子咬到。不用特意强调“奶奶对我真好”，大家读着读着，就能感受到这份暖暖的爱。

三、借物抒怀的点睛之笔——结尾?

最后再叮嘱一句，写借物抒怀的作文，结尾可别草草了事。就像写老槐树，不妨在最后说：“老槐树啊，谢谢你一直陪着我们长大，等我以后去了很远的地方，也一定会回来看你！”这样，整篇作文的情感就完整了，就像给故事画上了一个漂亮的感叹号。

课文溯源

课文溯源

《落花生》（节选）

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”?

我们都说是，母亲也点点头。?

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”?

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”?

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

技巧分析

技巧分析

这篇课文通过一家人围坐在一起谈论花生的事，借花生不求外表华丽，只求默默奉献的特点，讲述了做人的道理。作者没有直接说人要怎样，而是借花生这个“物”，把要做有用之人的情感和想法抒发出来。文中父亲拿花生和桃子、石榴、苹果对比，突出花生果实埋在地下，不张扬却很实用的特性，从而自然地引导出做人也要像花生一样，做有内在品质、对他人有帮助的人，这就是典型的借物抒怀。

《桂花雨》（节选）

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”?

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。?

我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”?

于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。

技巧分析

技巧分析

作者琦君通过回忆故乡童年时代摇桂花的经历，以及桂花给自己生活带来的种种美好，借桂花抒发了对故乡和亲人深深的思念之情。文中描写桂花的样子普通，却香气迷人，详细叙述了摇桂花、收桂花、用桂花做各种美食的过程，字里行间充满对故乡桂花的喜爱。母亲那句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，更是将对故乡的眷恋和情感寄托在桂花上