小升初语文作文提分精讲 第2课-人物描写（统编版）.docxVIP

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小升初作文提分精讲第02课人物描写

同学们，写作文时，人物就像故事的主角，要是写得干巴巴，故事也就没了趣味。那怎样把人物写得活灵活现，让读者感觉就像身边真实存在的人呢？这就得靠咱们今天要学的——人物描写！

方法概述

方法概述

一、外貌：别让人物“千篇一律”?

同学们写外貌，是不是老用“水汪汪的大眼睛，红扑扑的脸蛋”？这样写，每个小朋友都像从一个模子里刻出来的。记住，要找独特的点！?

比如写爷爷，“爷爷的眉毛又浓又长，笑起来时，眉毛跟着眼睛一起弯成月牙，像两片倒挂的小香蕉，透着股慈祥劲儿”。再比如班上的小胖子，“他肚子圆滚滚的，像揣了个小西瓜，每次弯腰捡东西，都得费好大劲儿，脸涨得通红，嘴里还嘟囔着‘这肚子，真是个小累赘’”。把外貌特点和人物的神态、动作结合，人物一下子就有了辨识度。?

二、语言：“听”出人物性格?

人物的语言就像一扇窗，能让我们看到他的内心。不同性格、身份的人，说话也不一样。?

急性子的同学可能会说：“哎呀，别磨蹭了，快点儿，再不走就赶不上啦！”慢性子的则慢悠悠地回应：“急啥呀，时间还早着呢，慢慢来呗。”要是写老师，严肃的老师会板着脸说：“上课要认真听讲，不许交头接耳！”和蔼的老师可能会笑着提醒：“同学们，咱们集中下注意力，好好听课哦。”写语言时，记得加些语气词、口头禅，人物立马“活”过来！?

三、动作：拆解动作，展现个性?

动作描写可不能一笔带过。比如写同学跑步，不能只写“他跑得很快”。试试这么写：“发令枪响，他像离弦的箭一般冲了出去，双腿快速交替，步幅又大又稳，手臂有力地摆动，每一步都扬起一小团尘土，不一会儿，就把其他选手远远甩在了身后。”?

再看奶奶织毛衣：“奶奶坐在藤椅上，手里的毛线针上下翻飞，她的手指灵活地穿梭在毛线间，一会儿绕线，一会儿挑针，动作娴熟得像在表演一场精彩的舞蹈。不一会儿，毛衣上就多了一小片漂亮的针法。”把动作细化，人物的性格、状态也就跟着显现出来了。

四、心理：“钻进”人物心里?

写人物心理，别老用“我很紧张”“我很开心”。换种方式，比如考试时紧张：“试卷发下来，我的心‘砰砰’直跳，像揣了只小兔子。眼睛扫过题目，有些熟悉，可脑袋却像突然短路了一样，怎么也想不起解题思路。握着笔的手微微出汗，把试卷边都浸湿了一点儿。”?

要是开心，也可以这样写：“听到妈妈说周末要带我去游乐园，我心里乐开了花，感觉整个世界都变得亮堂堂的。坐在椅子上，脚不自觉地晃来晃去，脑子里已经在想象坐过山车时风驰电掣的感觉了。”用环境、动作、感受来侧面烘托心理，更有代入感。?

记住，写人物就是要把他最独特的一面展现出来。平时多观察身边的人，留意他们的外貌、语言、动作、心理，写作文时，这些素材就能派上用场，帮你把人物写得活灵活现！

课文溯源

课文溯源

《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》（节选）

儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

技巧分析

技巧分析

这里主要运用了动作描写。“蹦来蹦去”“塌着腰，合了裆”等动作，生动展现出小嘎子的机灵、敏捷以及小胖墩儿的沉稳、扎实。同时，作者还通过“总想使巧招，下冷绊子”这样的心理描写，进一步刻画小嘎子争强好胜、富有心计的性格特点。从对两人的动作和心理刻画中，让读者如临其境，感受到比赛的紧张氛围，也将两个孩子鲜明的个性凸显出来。

《他像一棵挺脱的树》（节选）

他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对‘出号’的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。

技巧分析

技巧分析

此片段侧重外貌描写。从整体的身量、筋肉，到具体的胸、背、肩、脚等部位，“铁扇面似的胸”“直硬的背”“多么宽，多么威严”等语句，将祥子高大健壮、充满活力的形象刻画得淋漓尽致。并且，作者在描写外貌时，融入了祥子的心理活动，如“他计划着怎样杀进他的腰去”“他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了”，让读者不仅看到祥子的外在形象，更能感受到他对未来充满自信与希望的内心世界，使人物形象更加丰满立体。

《“凤辣子”初见林黛玉》（节选）

一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’黛玉纳罕道：‘这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无