2025年教师资格考试《综合素质》教育改革教育改革目标评估试题卷(含答案).docxVIP

2025年教师资格考试《综合素质》教育改革教育改革目标评估试题卷(含答案)

一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）

1.2025年《中国教育现代化2035》推进重点中，明确将“构建服务全民的终身学习体系”作为核心目标之一。下列哪项措施最能体现这一目标？（）

A.中小学推行课后服务“5+2”模式

B.开放高校图书馆向社区居民免费借阅

C.职业院校与企业共建“双师型”教师队伍

D.义务教育阶段实施“强基计划”试点

2.某省教育厅要求中小学将“劳动教育”纳入必修课程，每周不少于1课时，并与社区、企业合作开发种植、手工、志愿服务等实践项目。这一举措直接对应《深化新时代教育评价改革总体方案》中的哪项改革方向？（）

A.改进结果评价

B.强化过程评价

C.健全综合评价

D.探索增值评价

3.2024年教育部发布的《义务教育课程方案和课程标准（2024年版）》中，首次提出“学科核心素养”与“跨学科主题学习”的融合要求。下列课程设计中，最符合这一要求的是（）。

A.语文教师在《岳阳楼记》教学中补充范仲淹的生平背景

B.数学教师结合“校园绿化面积计算”开展测量、统计实践课

C.物理教师通过实验演示“光的折射”现象并讲解公式推导

D.英语教师组织学生背诵200个高频词汇应对期末考试

4.某县教育局为落实“教育公平”目标，推行“县域内教师交流轮岗”政策，要求城镇学校高级教师每年到乡村学校交流不少于6个月。这一政策的核心依据是（）。

A.《中华人民共和国教师法》中“教师享有进修培训权”的规定

B.《中国教育现代化2035》中“推进教育均等化”的战略任务

C.《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的要求

D.《义务教育质量评价指南》中“教师专业发展”的评价指标

5.2025年某中学实施“学生发展指导中心”改革，配备生涯规划、心理健康、学业指导教师，为学生提供个性化成长方案。这一改革的目标指向是（）。

A.落实“五育并举”，促进学生全面发展

B.优化教师结构，提升学校管理效率

C.应对高考改革，提高升学竞争力

D.减轻学生负担，降低考试压力

6.《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》提出“实施综合素质评价”，其核心目的是（）。

A.为高校招生提供多元评价依据

B.替代传统考试成绩作为升学标准

C.规范学生日常行为，强化纪律约束

D.促进教师关注学生个性化发展

7.某小学推行“过程性评价档案袋”，收录学生课堂发言记录、实验报告、手工作品、社会实践照片等材料，每学期由教师、学生、家长共同评议。这种评价方式体现了教育改革中的（）。

A.评价主体多元化与评价内容综合化

B.评价标准统一化与评价结果量化

C.评价手段现代化与评价过程标准化

D.评价目标选拔化与评价功能甄别化

8.2025年教育部提出“教育数字化战略行动”的重点任务是“构建国家教育数字化大数据中心”。这一任务的核心价值在于（）。

A.减少教师重复性劳动，提高教学效率

B.实现教育资源跨区域共享，促进教育公平

C.收集学生数据，为精准教学提供依据

D.推动教育技术创新，提升学校信息化水平

9.某职业院校与企业合作开发“现代学徒制”课程，采用“双导师制”（校内教师+企业师傅），学生一半时间在校学习理论，一半时间在企业实践。这一模式最符合教育改革中的（）目标。

A.强化职业教育的类型特色，深化产教融合

B.扩大职业院校招生规模，缓解就业压力

C.提高职业教育升学率，向普通教育靠拢

D.规范职业教育课程设置，统一教学标准

10.《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“坚决纠正片面追求升学率倾向”。下列行为中，违反这一要求的是（）。

A.学校将学生竞赛获奖情况纳入教师绩效考核

B.教育局以“一本上线率”作为评估学校的唯一指标

C.家长根据孩子期中考试排名选择课外辅导班

D.教师针对学生薄弱环节设计分层作业

11.2025年某地区推行“幼小科学衔接”改革，要求小学一年级“零起点教学”，禁止教授二年级内容；幼儿园禁止开展“小学化”教学。这一改革的理论依据是（）。

A.维果茨基的“最近发展区”理论

B.皮亚杰的“认知发展阶段”理论

C.马斯洛的“需要层次”理论

D.班杜拉的“社会学习”理论

12.某中学为落实“五育融合”目标，开发“红色文化+劳动教育”校本课程：学生参观革命纪念馆后，在校园农场种植“红色主题作物”（如辣椒、番茄），并将收获成