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三年级科学上册教材分析
教材容
第一单元我们都是科学家1、科学是……
2、做一名科学家
第二单元我眼里生命世界1、寻找有生命物体
2、校园里植物
3、校园里小动物
4、植物·动物·人
第三单元生命之源—水1、生命离不开水
2、观测水
3、神奇水
4、地球上水
5、单元总结课
第四单元它们是什么做1、常见材料
2、纸
3、纺织材料
4、金属
5、塑料
第五单元提出问题1、尽量多提出问题
2、选择可以研究问题
教材导学目
科学探究:
A—1.懂得科学探究是为了处理与科学有关问题而开展一系列活动。
2.提出问题之“能提出与科学有关问题”。
3.搜集证据之“能针对问题,通过观测、试验等措施搜集证据”。
4、结论与拓展之“能对探究问题做出初步结论”。
B—1、懂得在科学探究中问题处理或结论得出,要以搜集到事实证据为基础,证据搜集可以有观测、试验等多种措施。
2、搜集证据之“能针对问题,通过观测、试验等措施搜集证据;尊重事实,对搜集到证据能做好原始记录,并注意保留且不随意涂改原始数据;能对搜集到证据用文字、图表等方式来展现。”
3、分析与解释之“能对搜集到证据进行比较、分类。”
4、交流与质疑之“能条理清晰地述自已观点,并为自已观点辩护,阐明自已观点合理性。”
5、结论与拓展之“能把探究过程中习得知识、过程与措施运用于新情境中。”
C—1、能提出与科学有关问题;能清晰体现自已问题。
2、能针对问题,通过观测、试验等措施搜集证据;能根据需要,从更多渠道查阅有关资料。
3、能在总结证据基础上,做出合理解释。
D—1、懂得科学探究是为了处理与科学有关问题而开展一系列活动。
2、懂得在科学探究中,要运用理性思维对搜集到证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工,并在此基础上形成种种解释。
3、懂得在探究过程各个环节,需要探究者之间互相合作、交流与分享。
科学知识:
A—1、在与科学家经历做对照过程中,懂得科学是什么。
懂得科学课学习是从提出问题开始。
懂得我们身边到处有科学。
B—1、理解更多植物种类,感受植物世界多姿多彩。
2、理解当地植物资源,能意识到植物与人类生活亲密关系。
3、能简单概括植物共同特征。
4、懂得常见动物名称。理解更多动物种类,感受动物世界纷繁复杂。
5、能用不一样原则对动物进行分类。能归纳某一类动物共同特征。
6、认识几种大类动物特征,如昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类,并能根据这些特征,对常见动物进行归类。
7、能指认绿色开花植物六大器官,懂得多种器官作用。
8、认识昆虫身体基本构造。
9、懂得生物生存需要水、空气、营养和生存空间。
C—1、能用感官判断物体特征,并加以描述。
2、懂得自然界水资源分布。懂得海水是咸不能直接饮用,淡水只存在于河流、湖泊、冰川与土壤中,淡水资源时有限。
3、懂得水能溶解某些物质。
4、理解水毛细现象和表面扩现象。
5、意识到水与生物亲密关系。
6、懂得水域污染危害与重要原因。
D—1、懂得物体是由不一样材料构成,并能按材料对物体进行分类。
2、认识某些材料性质,根据这些性质对材料进行分类。能将材料特性与它用途相联络。
3、能辨别常见天然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身需求,不停在发明新材料。
4、懂得材料运用对人也许有利,也也许有害。对使用材料,注意安全与健康。
F—1、懂得物体是由不一样材料构成,并能按材料对物体进行分类。
2、认识某些材料性质,根据这些性质对材料进行分类。能将材料特性与它用途相联络。
3、能辨别常见天然材料和人造材料。意识到人类为了满足自身需求,不停在发明新材料。
4、懂得材料运用对人也许有利,也也许有害。对使用材料,注意安全与健康。
情感态度与价值观:
A—1、想懂得,爱提问。
2、乐意合作与交流。
3、热爱科学,尊敬科学家,喜欢看科技书籍和影视作品。
4、感受并体验科学并不神秘,科学就在身边。
B—1、体会对植物和动物特征进行探索爱好。
2、意
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