初中历史部编版（2017）八年级上册第6课 戊戌变法教学设计.docxVIP

第6课戊戌变法

课程：初中历史

教材：初中历史部编版（2017）八年级上册

章节：第6课戊戌变法

教材分析

本课内容发生在19世纪末的晚清时期，主要讲述了以康有为、梁启超为代表的维新派在甲午战败后推动变法救国，从公车上书到戊戌变法失败的全过程。本课上承近代列强侵华与民族危机加深的背景，下启辛亥革命前的思想启蒙与社会变革，是近代中国探索救亡图存道路的重要环节。教材通过“人物扫描”突出康有为、梁启超、严复等知识分子的觉醒与担当，借助《时务报》《国闻报》等报刊展现维新思想的传播路径，并以百日维新的措施和结局揭示制度变革的艰难，既帮助学生理解戊戌变法的历史意义，也引导其认识思想启蒙对社会进步的深远影响，为后续学习近代化探索奠定基础。

学情分析

学生已了解近代中国面临列强侵略的基本史实，具备初步的因果分析能力，但对维新变法的思想内涵和具体人物认识尚浅。初中生形象思维活跃，善于通过故事和人物事迹理解历史，但抽象政治改革措施的理解存在困难。本课重点是公车上书和百日维新的内容及意义，难点在于理解变法失败的原因及其思想影响，需引导学生结合康有为、梁启超、严复等人物活动，分析维新思想传播的途径与作用，并通过《时务报》《国闻报》等报刊图片增强直观认识，提升史料解读与历史解释能力。

教学目标

【唯物史观】通过学习康有为、梁启超等人推动变法的历史背景与实践，使学生认识到社会危机与时代需求是维新变法运动兴起的根本动因，理解历史发展是多种因素共同作用的结果。

【时空观念】通过梳理1895年公车上书到1898年戊戌变法失败的时间脉络和京师、上海、天津等空间分布，使学生建立起近代维新运动发展的时序框架与地理格局。

【史料实证】通过分析《变法通议》《天演论》等文献摘录及《谭嗣同殉难图》等图像史料，使学生学会从原始材料中提取信息，形成论从史出的基本意识。

【历史解释】通过解读维新派主张与变法措施之间的联系，使学生能够客观阐述戊戌变法的内容、目的及其失败原因，提升多角度分析历史事件的能力。

【家国情怀】通过了解谭嗣同等维新志士为救亡图存英勇献身的事迹，使学生感受近代仁人志士的爱国精神与责任担当，激发振兴中华的历史使命感。

重点难点

重点：公车上书、戊戌变法、京师大学堂

难点：维新思想传播、变法失败原因、谭嗣同殉难精神

课堂导入

【教师活动】展示图片，讲述背景故事，引导学生观察画面细节并思考时代困境

【展示材料】

▲《公车上书》场景想象图（教材原文插图）

“四万万人齐下泪，天涯何处是神州？”——谭嗣同《感事》

【提出问题】

同学们，看看这幅画里这些人急匆匆地在做什么？如果你生活在那个年代，面对国家被欺负，你会怎么办？

为什么像谭嗣同这样的读书人会这么伤心？仅仅是因为打输了战争吗？

【设计意图】通过图像与情感强烈的诗句结合，唤醒学生对民族危机的共情，引导学生从“器物学习”转向“制度变革”的深层思考，初步理解戊戌变法发生的时代动因，为后续学习变法主张与失败命运做好认知铺垫。

探究新知

康有为与公车上书

康有为与公车上书

【教师活动】

材料1：

“和议割台，全台震骇。……臣等闻日本索偿二万万，割地广袤，远轶俄英，此实中国所未有之奇变。”

——《公车上书》节选（原载《清光绪朝中日交涉史料》卷40）

▲康有为（1858—1927）

问题：结合材料和图片，思考为什么是“举人”上书？“公车”一词有何特殊含义？这反映了当时知识分子怎样的态度？

【学生活动】

学生分组阅读材料，查阅“公车”在古代的含义（如汉代举人赴京应试由官府派车接送，称“公车”），理解“公车上书”名称由来。结合康有为照片及其身份背景，讨论：为何康有为能成为此次上书的核心人物？他们上书的主要诉求是什么？尝试归纳“拒和、迁都、变法”三项主张背后的现实关切。

【教师活动】

从材料可见，《马关条约》签订后，割让台湾、巨额赔款引发全国震动。“公车”原指汉代举人赴京应试的官方接待制度，后借指赴京参加会试的举人。1895年康有为、梁启超联合1300多名举人上书光绪帝，正是以“公车”身份表达政治诉求，突破了传统士人“只读圣贤书”的局限。

图片中的康有为身穿长袍、留有胡须，是典型的晚清文人形象。他自幼研习经史，又曾游历香港、上海，接触西方社会制度，形成“中学为体，西学为用”的改革思想。他曾于1888年首次上书失败，此次再起组织大规模联名上书，体现其强烈的救国责任感。

尽管上书未达光绪帝之手，但消息传开，“轰动京沪”，标志着维新思潮从书斋走向公共舆论，正式拉开变法维新运动的序幕。

总结知识点：

“公车上书”指1895年康有为、梁启超联合1300多名举人上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。

“公车”是古代对赴京应试举人的称呼，借此命名凸显知识分子集体参政的觉醒。

上书虽未上达，但广泛传播，成为维新变法运动的开端。

【设计意