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教育学原理考试题及答案

一、单选题（共64题，每题1分，共64分）

1.国家要依法保障适龄儿童接受义务教育的权利，任何阻挠义务教育的行为都要承担法律责任。这体现了义务教育的（）。

A、免费性

B、基础性

C、公共性

D、强制性

正确答案：D

2.夸美纽斯1632年出版的《》，标志着独立形态教育学的产生。

A、童年的秘密

B、大教学论

C、爱弥儿

D、梦的解析

正确答案：B

3.世界各国的学制存在着差异，但在入学年龄，中小学分段等方面却又较高的一致性。这说明学制的建立主要依据（）

A、社会政治经济制度

B、青少年身心发展规律

C、民族和文化传统

D、生产力发展水平

正确答案：B

4.小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于()。

A、寻求认可取向阶段

B、服从与惩罚取向阶段

C、遵守法则取向阶段

D、相对功利取向阶段

正确答案：A

5.有的学生虽然眼患残疾，但是他们的听觉明显高于周围的同学。这说明个体身心发展具有（）。

A、不平衡性

B、阶段性

C、顺序性

D、互补性

正确答案：D

6.针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（）。

A、教育影响的一致性和连贯性

B、发扬积极因素，克服消极因素

C、正面启发，积极引导

D、理论联系实际

正确答案：A

7.上《植物的叶》一课，老师讲叶的光合作用，植物和动物的生长都离不开太阳。学生从而认识到自然界是相互联系、相互制约的。植物与空气、太阳、水之间的关系是非常密切的，要学会保护自然。这一过程体现了（）教学原则。

A、量力性

B、科学性与思想性相结合

C、巩固性

D、因材施教

正确答案：B

8.以下属于内发论代表人物的是（）。

A、庄子

B、荀子

C、孟子

D、孔子

正确答案：C

9.由于生源存在差异，某中学将学生按入学成绩高低，分为快慢班，该学校的做法()。

A、正确，有利于因材施教

B、正确，有利于资源配置

C、错误，不利于教育公平

D、错误，不利于均衡发展

正确答案：C

10.“人心不同，各如其面”，这句俗语说明人的身心发展具有（）。

A、稳定性

B、独特性

C、独特性

D、顺序性

正确答案：C

11.在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是()

A、壬戌学制

B、壬寅学制

C、壬子癸丑学制

D、癸卯学制

正确答案：D

12.李老师在教育过程中，深入了解学生，针对学生不同的发展水平、兴趣、爱好和特长，引导学生扬长避短，发展个性，不断促进学生的自由发展。李老师的这种做法适应了人身心发展的哪一特点?()

A、顺序性

B、连续性

C、差异性

D、阶段性

正确答案：C

13.当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（）。

A、多种形式并存

B、“六三”制

C、“五四”制

D、九年一贯制

正确答案：A

14.学校教育制度由（）构成。

A、学校的配置、学校的结构、学校的级别

B、学校的类型、学校的位置、学校的级别

C、学校的类型、学校的结构、学校的级别

D、学校的类型、学校的结构、学校的资源

正确答案：C

15.为了解决名词术语脱离实物、抽象概念脱离具体形象、理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻（）原则。

A、直观性

B、巩固性

C、启发性

D、理论联系实际

正确答案：A

16.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”，90%以上的教师都回答“是”。而当问他们所教的学生“你体会到教师的爱了吗？”时，回答体会到的学生仅占10%！这说明（）

A、教师职业道德水平不高

B、教师缺乏自信心

C、教师缺乏爱心

D、教师缺乏沟通和交流技巧

正确答案：D

17.下列关于广义的教育，叙述错误的是（）

A、广义的教育可以是自发的、无组织的、零散的

B、广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育

C、广义的教育可以是自觉的、有组织的、系统的

D、广义的教育产生的基本条件是文字的产生、生产力的发展

正确答案：D

18.“最近发展区”是由（）提出的。

A、维果斯基

B、苏霍姆林斯基

C、赞可夫

D、赫尔巴特

正确答案：A

19.学校体育的基本组织形式是（）。

A、体育课

B、课间操

C、课外体育锻炼

D、早操

正确答案：A

20.“我爱我师，我更爱真理。”这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的（）。

A、教学相长

B、民主平等

C、互容互信

D、爱生尊师

正确答案：A

21.如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说明（）。

A、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

B、遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

C、遗传素