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教育学原理模拟考试题+参考答案

一、单选题（共50题，每题1分，共50分）

1.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这条原则是（）

A、启发性原则

B、巩固性原则

C、因材施教原则

D、量力性原则

正确答案：D

2.《学记》中“长善救失”。这句话体现了()。

A、循序渐进原则

B、及时而教原则

C、发挥积极因素克服消极因素原则

D、教学相长原则

正确答案：C

3.关于师生关系，下列说法错误的是（）。

A、师生关系在人格上是平等的关系

B、师生在社会道德上输出—吸收的关系

C、教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展

D、师生在教学内容上结成授受关系

正确答案：B

4.在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。

A、实质教育论

B、传统教育论

C、现代教育论

D、形式教育论

正确答案：A

5.教学是（）。

A、教师教的活动

B、教师教和学生学共同组成的活动

C、学生学的活动

D、教师指导下学生学的活动

正确答案：B

6.在教育目的的价值取向上，争论最多影响最大也最带根本性的问题，是教育活动究竟是注重于个人个性的发展还是注重于()。

A、个人需要

B、科学技术

C、社会需要

D、科学知识

正确答案：C

7.下列现象中，可以说明教育对社会发展起促进作用的是（）

A、学生发展指导制度促进了学生就业、生涯、个性及社会性的发展

B、普及义务教育在一定程度上满足了机器大生产对劳动力的要求

C、僵化的制度化教育导致社会拒绝学校毕业生

D、班级授课制为普及义务教育提供了便利

正确答案：B

8.关于教育目的的社会制约性，说法错误的是()。

A、教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约

B、教育目的是受生产力制约的

C、我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点

D、对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件

正确答案：D

9.我国第一个现代学制是（）。

A、壬子学制

B、六三三制

C、壬寅学制

D、癸卯学制

正确答案：C

10.“既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。”这表明教师应具备()。

A、丰富的教育理论知识

B、广博的文化修养

C、良好的实际工作能力

D、扎实的专业基础知识

正确答案：A

11.规定我国现行的教育基本制度的文件是（）。

A、《中国教育改革和发展纲要》

B、《中华人民共和国教育法》

C、《中共中央关于教育体制改革的决定》

D、《中华人民共和国义务教育法》

正确答案：B

12.提出“范例教学原理”的是（）。

A、瓦根舍因

B、凯洛夫C夸美纽斯

C、赫尔巴特

正确答案：A

13.二十世纪初，美国实用主义教育学的代表人物和作品是()。

A、杜威的《民主主义与教育》

B、洛克的《教育漫话》

C、赫尔巴特的《普通教育学》

D、夸美纽斯的《大教学论》

正确答案：A

14.评价教师专业性的核心因素是（）。

A、教师的专业自我

B、教师的专业知识

C、教师的专业能力

D、教师的专业理想

正确答案：C

15.我国商、周的奴隶社会重视“六艺”教育：礼、乐、射、御、书、数，其中的（）主要是德育内容。

A、礼

B、射

C、御

D、书

正确答案：A

16.教师的专业发展途径有（）。

A、师范教育和在职培训

B、入职教育

C、自我教育

D、包括以上三者

正确答案：D

17.教育学的真正研究对象是()

A、教育活动

B、教育规律

C、教育事实

D、教育问题

正确答案：A

18.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。

A、教育能力

B、教学效能感

C、组织能力

D、管理能力

正确答案：B

19.素质教育的时代特征是培养学生具有（）。

A、团结协作精神

B、创新精神

C、艰苦奋斗的精神

D、革命传统精神

正确答案：B

20.英国哲学家洛克的“白板说”是（）的典型代表。

A、遗传决定论

B、多因素相互作用论

C、外铄论

D、内发论

正确答案：C

21.课程的一般结构包括（）。

A、课程目标、课程内容、教科书

B、课程目标、课程计划、课程标准

C、课程计划、课程标准、教科书

D、课程目标、

正确答案：C

22.新课程改革中提出的课程“三维目标”是()。

A、知识，智力，情感

B、基本技能，基础性学力

C、知识，智力，能力，基本知识

D、知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观

正确答案：D

23.马克思认为，造成人片面发展的根本原因是（）。

A、经济发展

B、社会

C、人本身

D、分工

正确答案：D

24.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。

A、课程类型

B、教学计划

C、教科