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以史为鉴，育梦成光

——抗战胜利八十周年纪念主题讲话稿

老师们、同学们：

今天，当五星红旗在校园上空冉冉升起，我们的目光穿越八十年的风雨，望见1945年9月2日那艘停泊在东京湾的密苏里号战舰。在那里，日本侵略者签下了无条件投降书，中华民族用十四年浴血奋战换来了近代以来第一次反侵略战争的完全胜利。作为一所中学的校长，站在这片曾见证烽火、如今孕育希望的土地上，我想和大家聊聊：这段历史，究竟能给我们的校园、我们的成长带来怎样的启示？

让我们把记忆聚焦在1938年的西南联大。日军的轰炸摧毁了教室，师生们就在防空洞外支起黑板；敌机的轰鸣打断了课堂，教授们就提高嗓门继续讲授《楚辞》与微积分。在蒙自分校的煤油灯下，闻一多先生带着学生批注《诗经》；在昆明的铁皮教室里，华罗庚在空袭间隙完成了《堆垒素数论》。他们用为中华之崛起而读书的信念证明：炮火可以摧毁校舍，却永远烧不灭民族的教育火种。

这让我想起我们学校校史陈列室里的一件珍贵藏品——1943年，本校前身战时临时中学的学生日记。泛黄的纸页上，一个叫李敬之的少年写道：今日敌机过顶，先生让我们躲进地窖。黑暗中，他教我们唱《松花江上》，说歌声就是我们的子弹。正是这样的坚守，让教育成为抗战中不灭的灯塔。据记载，抗战期间全国共创办200多所临时中学，近30万青少年在战火中坚持学业，他们中的许多人后来成为共和国的建设者。

战争给教育带来的创伤，至今仍在警示我们。1937年至1945年间，全国108所高校中77所被迫内迁，17所停办，无数中小学化为焦土。但中华民族的教育血脉从未中断：四川大后方的马背小学，教师们背着课本跟着游击队转移；延安的窑洞课堂，油灯下的《论持久战》成为最生动的教材。这让我们明白：教育不仅是知识的传递，更是民族精神的延续。

八十年后的今天，我们的校园里有恒温的实验室、数字化的图书馆，有来自全球的优质课程。但比起物质条件的改善，更重要的是传承那份教育救国的初心。今年开学初，我们组织初二年级参观了抗战纪念馆，有同学在观后感中写道：看到战时学生用的铅笔头，才知道自己的中性笔有多珍贵。上周的主题班会，初三（4）班用情景剧再现了王二小放牛的故事，台下许多同学流下了眼泪。这些教育场景告诉我们：历史不是书本上的铅字，而是能触摸灵魂的温度。

作为校长，我常思考：在和平年代，我们如何延续抗战精神？答案就藏在日常的教育细节里。当同学们在运动会上为集体荣誉冲刺时，那是对团结御侮精神的传承；当科技小组攻克机器人编程难题时，那是对实业救国理想的延续；当志愿者服务队走进社区帮扶老人时，那是对天下兴亡担当的践行。我校设立的抗战精神传承岗，让学生自主策划红色故事会、编撰校史手册，就是要让历史教育从课堂延伸到校园的每一个角落。

在这里，我想特别向老师们致敬。抗战时期，无数教师既是知识的传播者，更是民族精神的播种人。今天，我们的教师同样在书写新的教育史诗：张老师带着学生走访抗战老兵，把口述历史整理成校本教材；李老师在物理课上讲解两弹一星精神，让科学探究与家国情怀同频共振。正是这样的教育，让红色基因融入青春血脉。

同学们，你们这代人成长在国家崛起的新时代，更需要理解胜利二字的分量。它不是教科书上的结论，而是爷爷奶奶辈用血肉换来的安宁；不是博物馆里的文物，而是需要我们用奋斗捍卫的未来。今年，我校将启动八十载?少年行计划：组织大家重走西南联大之路，与抗战老兵视频对话，用文创作品诠释红色故事。因为我们坚信：真正的历史教育，是让青少年从旁观者变成传承者。

最后，请允许我用西南联大校训与全体师生共勉：刚毅坚卓。八十年前，这四个字支撑着师生们在战火中弦歌不辍；八十年后，它将指引我们在和平年代育梦成光。愿我们以史为鉴，让校园成为培养爱国情怀的沃土；愿我们继往开来，让青春成为报效祖国的力量！

谢谢大家。