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《皮搋子大力士》活动设计

【教材简解】

皮搋〔chuāi〕子是用来疏通下水管道的工具，吸附挂钩则可以

吸在光滑的墙面上挂东西，它们的工作原理都是利用了大气压强的变

化。生活中常常会出现许多良好的教育契机，只要我们善于发现，抓

住这些教育机会，就会让幼儿获得更多的科学关键经验。皮搋子和吸

附挂钩都是生活中孩子们常见的工具，结合主题《工具用处大》，设

计了本节活动，旨在让幼儿始终在玩中学、学中玩，了解皮搋子对吸

附物体表面的要求，通过游戏让幼儿集体验证、感知体验皮搋子家族

不同成员的吸附力。

【目标预设】

1.感受皮搋子和吸附挂钩的吸附力，发现他们更容易吸附在光滑

的物体表面。

2.初步了解吸附与空气之间的秘密。

3.体验探索发现的乐趣，能大胆表达探索的过程和结果。

【重点、难点】

重点：感受皮搋子和吸附挂钩的吸附力，发现他们更容易吸附在

光滑的物体表面。

难点：初步了解吸附与空气之间的秘密。

【设计理念】

《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于科学领域的目标及教育建议

明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力，探

索中有所发现时感到兴奋和满足。因此我们要善于发现和保护幼儿的

好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过直接感知、亲

身体验和实际操作进行科学学习，积累科学关键经验。

著名教育家陶行知曾经说过：生活即教育。所有的课程都要从幼

儿的实际生活和经验中来。皮搋子和吸附挂钩来源于生活，是幼儿经

常看到并喜欢尝试的事物，因此他们对活动内容一定很感兴趣。

这节活动就是遵循这样的理念来设计的，结合幼儿的实际生活经

验，并在实际操作中获得科学经验。简而言之：1.教学内容来自幼儿

生活；2.教学形式游戏化、自主化；3.探究操作符合幼儿的年龄特点。

【设计思路】

大班幼儿好奇心强，有一定的探索能力，同时又了解一些空气的

知识，让大班的幼儿去探索皮搋子的奥秘，符合幼儿的年龄及心理特

点。基于这样的想法，设计了这个活动，第一、二环节试图让幼儿在

玩皮搋子和吸附挂钩的过程中初步了解吸附与空气之间的秘密（光滑

面更容易吸附，通过挤压吸盘使其中的空气排出才可以吸附，让空气

进去便能使吸盘轻松与物体分开），充分体验探索发现的乐趣。第三

环节则通过游戏让幼儿集体验证、感知体验皮搋子家族不同成员的吸

附力；最后环节让幼儿了解吸盘在生活中的妙用，使幼儿的想象力和

思维得到进一步扩展。

【活动过程】

一、摸一摸，哪里能吸住。

1.出示皮搋子及吸附挂钩。

2.幼儿尝试将吸附挂钩或者皮搋子吸在各种不同材料的物体上，

如幕布、桌子、凳子、地板等。

教师可鼓励幼儿在吸附过程中用手触摸各种物体表面。

3.交流分享。

师小结：皮搋子和挂钩更容易吸附在表面光滑的东西上。

二、试一试，怎样吸与分。

1.教师提出问题：

（1）怎样让吸盘吸附在某个表面上？

（2）怎样才能将它们轻轻松松地取下来？

2.幼儿探索验证吸盘吸附及与物体分开的秘密。

3.幼儿交流自己的发现并进行演示。

师小结：用力挤压吸盘使其中的空气排出，吸盘就能牢牢地吸附；

当空气进入到吸盘中，就能轻轻松松地让吸盘和物体分开。

三、比一比，谁的力气大。

1.教师提出问题，请幼儿猜想：吸附在黑板上的挂钩力气有多大？

能挂多少瓶水呢？

2.幼儿集体验证：教师将方便袋挂在吸附挂钩上，请一名幼儿往

里面放瓶装水，共同验证吸附挂钩的力气。

3.游戏比赛：《小小搬运工》

幼儿分两组接力，将两个筐里的东西逐一用皮搋子和吸附挂钩运

到对面，最先将筐里的东西全部运到对面的一组为胜利方。

4.交流分享。

幼儿交流在比赛中用皮搋子家族成员搬运物体的办法，教师总结。

四、想一想，妙用皮搋子。

1.教师介绍皮搋子及其家族成员在生活中的作用。

2.PPT展示：皮搋子家族成员做成的挂衣架、手机撑杆、艺术品、

体育器械等图片。

小结：看了皮搋子家族的超能力，相信我们还能想出更多的妙用！