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小班社会活动：花儿好看我不摘

[教材简解]

花草树木是孩子们喜欢的事物，我发现小班幼儿会容易亲近这些

事物，但同时也会忍不住去采摘。为了培养幼儿爱护优美环境、爱护

花草树木的良好行为习惯，“花儿好看我不摘”是一个很好的主题，

可以让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激发幼儿热爱大自然、保

护环境的情感。

[目标预设]

1.通过直观形象的故事了解花、草等植物对人类的重要性。

2.欣赏儿歌，知道花儿好看我不摘的道理。

3.初步形成良好的行为习惯，萌发环保意识。

[重点、难点]

重点：了解花草树木对人类的重要性。

难点：了解花儿好看我不摘的道理。

[设计理念]

社会领域的活动重在让幼儿感受体验进而引发幼儿的思考，而小

班幼儿的思维是直观形象思维，因此利用操作道具和故事的方式导入，

幼儿直接从听觉和视觉上感受体验到采摘花草的不良后果，进而生出

花儿好看我不摘的感受。再通过判断对错和游戏送花儿回家，欣赏儿

歌的基础上幼儿更进一步地了解了花儿好看我不摘的道理。

[设计思路]

以生动形象的故事导入，幼儿从听觉和视觉感受采摘花草的后果

→谈话讨论→操作感受，把花儿送回家后的快乐→欣赏儿歌→教师总

结提升，知道花儿好看我不摘的道理，最后大家一起欣赏因花草而美

丽的城市。

[教学过程]

一、出示故事背景大图，以故事导入。

1.出示一棵自制大树，教师有感情地讲述：春天到了，一棵开

满鲜花的大树可真美丽呀。许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们

呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。

2.师边讲故事边操作。

有一天，大树前来了一只小兔子，看见美丽的花就摘了一朵（师

随手摘掉一朵花）；第二天，一只小熊也来到大树下，见到了树上漂

亮的花，也摘了一朵（师随手摘掉一朵花）；第三天，大树前来了一

群小动物，一见树上开满了鲜花都去摘，它们你一朵、我一朵。

3.最后树上的花被摘没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了，

鸟儿们也飞走了。

二、幼儿自由谈话讨论。

1.提问：大树为什么哭了?

教师小结：因为大树上的花朵没了，小鸟也飞走了，它觉得自己

很难看所以很伤心地哭了。

2.小朋友们，你们家的周围有哪些花呢?这些花朵把我们的身边

的环境变得怎么样啦？你们说这些小动物摘花的行为对吗?

3.教师小结：我们身边有很多小花，它们把我们的环境变得更

加美丽了。这些小动物的摘花行为是不对的，我们要爱护身边的花草

树木。

三、观看课件，判断对错。

1.提问：如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?为了让我们的

环境保持原样，我们应该怎么做呢？

2.游戏：送花儿回家。

（1）教师：小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们

怎么办呢?一起来把小花还给大树，让它笑起来好吗?

（2）幼儿分组操作，把小花送回家。

（3）教师小结：花朵回来了，大树变美丽了，各种鸟儿都飞回来

了，人们又在大树下乘凉了，小朋友和许多小动物们也在树下快乐地

玩耍了，大树笑得多开心啊。

四、欣赏儿歌《花儿好看我不摘》。

1.小树现在心情可开心了，那我们一起来欣赏一下儿歌《花儿好

看我不摘》：“公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，

大家都说我真乖。”

2.师提问：欣赏了这首儿歌，你们以后看到漂亮的花儿应该怎么

做呢？如果看到别的小朋友在摘花，我们应该怎么做呢？

五、总结提升。

教师：现在我们都知道了花儿好看我不摘的道理，那么在看到别

的小朋友摘花时，我们也要能及时大胆地制止他们哦。有了这些美丽

的花儿，我们的城市才会变得更漂亮，我们的环境才会更美丽！