第10课《公共场所的文明素养》 教学设计 统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

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统编版小学道法三年级上册第10课《公共场所的文明素养》教学设计

课题

公共场所的

文明素养

单元

公共生活靠大家

课时

1

学习目标

知识与技能目标：学生能准确识别公共场所，了解公共场所的文明行为规范。

过程与方法目标：通过观察、讨论、角色扮演等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：增强学生的公共意识和文明素养，培养学生在公共场所自觉遵守文明言行的习惯。

教学重点

掌握公共场所的文明行为规范，培养学生在公共场所的文明习惯。

教学难点

引导学生将文明言行从认知转化为实际行动，在日常生活中自觉践行。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道什么是公共场所吗？请大家举例说一说。

2.学生回答：公共场所是大家都可以去的地方，比如公园、商场、学校等。

3.教师总结：公共场所是供公众从事社会生活的各种场所。今天我们就来学习在公共场所应该如何做到文明言行。

二、讲授新课

1.1.认识公共场所（10分钟）

（1）教师通过图片展示不同的公共场所，如公园、图书馆、商场、电影院、医院等，让学生观察并说出这些场所的特点。

（2）教师提问：这些场所为什么被称为公共场所呢？

（3）学生回答：因为这些地方是大家都可以去的，不是属于某一个人的。

（4）教师总结：公共场所具有开放性、共享性和公共性。它是人们进行各种社会活动的场所，我们每个人都应该爱护和尊重公共场所。

2.公共场所的不文明行为（10分钟）

（1）教师展示一些在公共场所不文明行为的图片，如随地吐痰、乱扔垃圾、大声喧哗、插队等。

（2）教师提问：这些不文明行为会带来哪些不良影响呢？

（3）学生回答：不文明行为会破坏环境、影响他人、让人不舒服等。（4）教师总结：公共场所的不文明行为不仅会影响他人的感受，还会破坏公共场所的秩序和环境。我们应该坚决抵制不文明行为，做一个文明的公民。

3.公共场所的文明行为（10分钟）

（1）教师展示一些在公共场所文明行为的图片，如遵守秩序、爱护环境、文明用语、帮助他人等。

（2）教师提问：这些文明行为有什么好处呢？

（3）学生回答：文明行为会让环境更美好、让人心情愉快、增进人与人之间的关系等。

（4）教师总结：在公共场所，我们应该遵守文明言行规范，做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗、不插队、遵守秩序、爱护环境、文明用语、帮助他人等。这样不仅能让我们自己感到舒适和快乐，也能让他人感受到我们的尊重和关爱。

三、小组讨论（10分钟）

1.教师将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：

（1）在我们身边，还有哪些不文明的行为？

（2）我们应该如何做才能让公共场所更加文明？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.每个小组推选一名代表发言，汇报小组讨论的结果。

四、角色扮演（15分钟）

1.教师创设几个公共场所的情景，如公园、图书馆、商场等。

2.学生分组进行角色扮演，在情景中展示文明行为和不文明行为，并进行对比分析。

3.教师对学生的角色扮演进行点评和总结。

课堂总结

公共场所是我们大家共同的家园，我们每个人都应该从自己做起，从身边的小事做起，做到文明言行，共同营造一个和谐、美好的公共环境。

板书设计

10公共场所，文明言行

一、认识公共场所

二、不文明行为及影响

三、文明行为及好处

四、身边的不文明行为

五、如何做到文明言行

教学反思

在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生对公共场所的文明言行有了较为深刻的认识。在导入部分，以提问的方式激发学生的思考，让学生积极参与到课堂中来。