第13课《安全记心上》第2课时 教学设计 统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

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统编版小学道法三年级上册第13课《安全记心上》

第2课时教学设计

课题

安全记心上

单元

公共生活靠大家

课时

2

素养目标

政治认同：感受国家、社会对未成年人安全保护的重视，认同安全教育的重要性，增强对社会安全保障的信任。

道德素养：养成珍视生命、主动学习安全知识、自觉规避危险的道德品质，提升社会责任感。

法治观念：了解与防溺水、防火灾相关的安全规范，树立依法保障自身安全的观念。

健全人格：通过学习安全知识，培养冷静、理性、负责的人格特质，提升应对危险的心理素质。

责任意识：明晰预防溺水、火灾是对自己和他人负责的表现，主动传播安全知识、践行安全行为。

教学重点

掌握防溺水、防火灾的安全知识与技能，识别溺水、火灾隐患。

教学难点

在实际危险情境中，准确运用防溺水、防火灾的自救求救方法，保持冷静理性。

教学准备

多媒体课件（含溺水、火灾事故案例视频、安全知识动画）、“安全隐患排查卡”“应急处置演练道具（毛巾、口哨等）”

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

播放一段溺水、火灾事故的新闻简讯视频，提问：“这些事故多可怕！我们咋避免？”引出“不让溺水悲剧发生和‘119’的警示”主题，导入新课。

二、讲授新课

第一模块：不让溺水悲剧发生

1.新知讲解（10分钟）

教师活动：展示教材“不让溺水悲剧发生”图文（陌生水域游泳、贸然下水营救的危险）及相关链接案例，讲解：“溺水危害大，这些行为不能做。”提问：“你知道哪些防溺水安全常识？”

学生活动：观察图文，分享防溺水知识，初步梳理防溺水要点。

设计意图：借教材案例与生活分享，让学生直观认识溺水风险，建立防溺水认知基础。

2.课堂练习（8分钟）

教师活动：发放“安全隐患排查卡”，呈现教材及拓展的溺水场景（如喷泉玩水、无家长陪同游泳），让学生分组查找“安全隐患”并说明危害，全班交流。

学生活动：分组合作，辨析溺水隐患，深化对防溺水知识的理解。

设计意图：通过场景辨析，强化学生对溺水隐患的识别能力，提升风险防范意识。

3.新知讲解（7分钟）

教师活动：展示教材中正规游泳场所要求、游泳安全知识图文（热身、适应水温），讲解：“去正规场所，做好准备，能降低溺水风险。”提问：“游泳前要做哪些安全准备？”

学生活动：结合生活，分享游泳安全准备事项，掌握科学游泳要点。

设计意图：借教材内容，让学生了解正规游泳要求和安全准备，规范游泳行为。

4.课堂小结（5分钟）

教师活动：总结：“防溺水要远离危险水域，去正规场所！遇到溺水别贸然行动！接着学火灾防范！”

学生活动：跟随总结，为学习“‘119’的警示”做铺垫。

设计意图：归纳防溺水知识，自然衔接火灾防范教学。

第二模块：“119”的警示

1.新知讲解（10分钟）

教师活动：展示教材“‘119’的警示”图文（生活火灾隐患），播放火灾隐患动画，讲解：“生活中火灾隐患多，要警惕。”提问：“你家或身边有哪些火灾隐患？”

学生活动：回忆并分享火灾隐患，初步认识火灾风险。

设计意图：借教材与动画，让学生直观掌握火灾隐患类型，建立基础认知。

2.课堂练习（8分钟）

教师活动：发放“安全隐患排查卡”，呈现教材及拓展的火灾场景（如违规用电、玩火），让学生分组查找“安全隐患”并提出整改建议，全班交流。

学生活动：分组合作，分析火灾隐患，强化对火灾防范的应用能力。

设计意图：通过场景分析，让学生掌握火灾隐患识别与应对方法，提升实践能力。

3.新知讲解（7分钟）

教师活动：展示教材中火灾自救求救方法图文（湿毛巾捂鼻、发求救信号）及拨打“119”要点，讲解：“掌握这些技能，能在火灾中保护自己。”提问：“火灾发生时，你会咋自救求救？”

学生活动：思考并交流自救求救方式，深化对火灾应对的理解。

设计意图：借教材内容，让学生掌握火灾自救求救技能，提升应急处置能力。

4.课堂小结（5分钟）

教师活动：总结：“火灾防范要警惕隐患，掌握自救求救方法！安全知识护我们平安，要牢记！”

学生活动：跟随总结，强化火灾防范意识，明确行动方向。

设计意图：系统归纳火灾防范规则与技能，强化学生安全责任意识。

课堂练习

单项选择题

下列防溺水行为正确的是（）

A.去陌生河流游泳

B.贸然下水救溺水者

C.由家长带领去正规泳池

答案：C

解析：A、B易引发溺水；C是安全做法，选C。

游泳前应（）

A.直接下水

B.做好热身、适应水温

C.不做准备

答案：B

解析：A、C易引发危险；B是科学做法，选B。

发现火灾隐患应（）

A.不管不顾

B.及时排除或报告

C.觉得好玩

答案：B