外研社版八年级上册Unit 1 In China,we open a gift later.说课稿.docxVIP

外研社版八年级上册Unit1InChina,weopenagiftlater.说课稿

各位老师好！今天我说课的内容是外研社版八年级上册英语Unit1“InChina,weopenagiftlater.”。本次说课将围绕教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程、小结以及结束语八个方面展开，旨在清晰呈现本单元的教学思路与设计安排。

一、说教材

本单元属于外研社版八年级上册的开篇单元，主题围绕“中西方礼仪文化差异”展开，核心对话和文本聚焦“赠送礼物”这一具体场景，如中国人晚些打开礼物、西方人当面打开礼物等文化现象。从教材体系来看，八年级上册是学生从基础英语学习向综合语言运用过渡的关键阶段，本单元承接七年级对日常交际用语的学习，进一步拓展“文化交流”主题，为后续学习更复杂的跨文化话题奠定基础。

教材内容分为对话（ListeningandSpeaking）、阅读（ReadingandVocabulary）、语法（Grammar）、写作（Writing）等模块。其中，核心词汇涵盖“gift,surprise,immediately,accept”等与礼仪相关的表达，语法重点为“情态动词should/shouldnt”的用法，用于表达“建议”和“礼仪规范”。此外，教材通过对话和短文对比中西方礼仪差异，不仅培养学生的语言能力，还渗透跨文化意识，符合《义务教育英语课程标准》中“文化意识”核心素养的培养要求。

从学生认知特点来看，八年级学生已具备一定的英语词汇量和简单对话能力，对“文化差异”话题有好奇心，但对中西方礼仪的细节了解较少，且在真实语境中运用“should/shouldnt”提建议的能力有待提升。因此，本单元教学需结合学生生活经验，通过情境创设和实践活动，帮助学生掌握语言知识，同时培养跨文化交际意识。

二、说教学目标

依据《义务教育英语课程标准》对八年级英语教学的要求，结合本单元教材内容和学生实际情况，我将教学目标分为“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度。

（一）知识与技能目标

1.能熟练掌握本单元核心词汇，如“gift,surprise,immediately,accept,receive,polite,impolite”等，能准确发音、拼写并在句子中运用；

2.能理解并运用核心短语，如“openagift,acceptagift,giveadvice,bepolitetosb.”等；

3.能掌握情态动词“should/shouldnt”的用法，用于表达“建议”和“礼仪规范”，如“YoushouldopenagiftlaterinChina.”“Youshouldntbelateforaparty.”；

4.能听懂关于“中西方礼物礼仪”的简短对话或独白，获取关键信息（如不同国家打开礼物的时间、接受礼物的方式）；

5.能运用“should/shouldnt”和核心词汇，进行关于“礼仪建议”的简单对话，如“A:WhatshouldwedowhenwereceiveagiftintheUK?B:Weshouldopenitimmediately.”；

6.能读懂介绍“中西方礼仪差异”的短文，概括主要内容，并找出支持观点的细节信息；

7.能根据提示，写一段关于“某一场合礼仪建议”的短文（如生日派对、拜访朋友），至少包含3-4条用“should/shouldnt”表达的建议。

（二）过程与方法目标

1.通过“情境导入”“小组讨论”“角色扮演”等活动，体验“自主、合作、探究”的学习过程，提升主动学习能力；

2.通过“听力训练”“对话模仿”“写作练习”，掌握“听、说、读、写”技能的结合运用方法，提升综合语言运用能力；

3.通过“对比中西方礼仪”的活动，学习“对比分析”的思维方法，提升跨文化认知能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.了解中西方礼仪文化差异，尊重不同国家的文化习俗，培养跨文化交际意识；

2.认识到“礼貌待人”的重要性，养成在日常生活中遵守基本礼仪的习惯；

3.积极参与小组活动，乐于与同伴合作交流，提升团队协作意识和表达自信。

三、说教学的重难点

结合本单元教学目标和学生实际情况，我将教学重难点确定如下：

（一）教学重点

1.核心词汇和短语的理解与运用，尤其是与“礼仪”相关的词汇（如polite,impolite,immediately）；

2.情态动词“should/shouldnt”的用法，能在“提礼仪建议”的语境中准确运用；