2025在真实表达中实现语言运用能力的进阶——统编教材二年级上册第八单元“一起讲讲友情的故事”任务群活动设计.docx

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2025-10-01 发布于广东
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2025在真实表达中实现语言运用能力的进阶——统编教材二年级上册第八单元“一起讲讲友情的故事”任务群活动设计.docx

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在真实表达中实现语言运用能力的进阶——统编教材二年级上册第八单元“一起讲讲友情的故事”任务群活动设计

统编教材二年级上册第八单元从儿童视角出发，编排了三篇生动有趣的课文——《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》，另在“我爱阅读”中编排了童话《称赞》。这四篇文本共同指向的人文要素是“友情与相处”。从内容上看，童话类文本应属于文学阅读与创意表达学习任务群，我们希望学生通过学习文本能够感受生活，获得良好的情感体验，发现童话里所折射出的与自己学习生活相关联的内容，能够从童话故事中收获自己能运用的知识，锻炼其语言表达和反思联想的能力，为核心素养的形成与发展奠定基础。

一、立“核心”为纲领，

构建童话教学主