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韵文识字的理论依据、文化价值及教学策略.docx

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    韵文识字的理论依据、文化价值及教学策略

    统编小学语文教科书第一学段的识字单元多以韵文形式编排。韵文识字符合小学生的记忆与认知规律，以及生理与心理特点。它具有重要的文化价值，能让学生在识字过程中感受中华优秀传统文化的魅力。目前，大部分教师未能利用韵文的优势引导学生在有节奏的诵读中识字，更忽略了在韵文识字教学中渗透中华优秀传统文化。为此，教师在教学韵文识字时，应把握第一学段识字要求，激发学生热爱中华优秀传统文化的情感，加强韵文诵读指导，有效提升教学效果。

    统编小学语文教科书（以下简称“统编教科书”）第一学段的六个识字单元多以学生喜闻乐见的韵文形式编排，既有《升国旗》《拍手歌》《神州瑶》等现代韵文，

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