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教师资格证（中学教育知识与能力）考试试题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

我国古代教育中，“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）的核心是（）

A.礼和乐B.射和御C.书和数D.礼和书

提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天的教育家是（）

A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.康德

某中学将历史、地理、政治合并为“社会科”进行教学，这种课程属于（）

A.学科课程B.综合课程C.活动课程D.隐性课程

班主任通过组织班会、建立班级规章制度等方式管理班级，这种管理模式属于（）

A.民主管理B.常规管理C.平行管理D.目标管理

学生在学习“三角形内角和为180°”时，通过剪拼三角形三个角拼成平角来验证，这种学习方式属于（）

A.接受学习B.意义学习C.探究学习D.机械学习

小明在考试前因过度紧张，导致平时会做的题目也无法正确作答，这体现了情绪的（）

A.适应功能B.信号功能C.组织功能D.动机功能

教师在教学中，引导学生从不同角度思考问题，鼓励学生提出独特见解，这是为了培养学生的（）

A.直觉思维B.聚合思维C.发散思维D.常规思维

根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生（12-18岁）面临的主要发展任务是（）

A.建立信任感，克服不信任感B.建立自我同一性，防止角色混乱

C.获得主动感，克服内疚感D.获得勤奋感，克服自卑感

某教师在讲解“函数”概念时，先从学生熟悉的“水电费计算”“路程计算”等实例入手，再逐步引出函数定义，这种教学方法属于（）

A.讲授法B.演示法C.情境教学法D.范例教学法

德育过程中，教师通过表扬守纪律的学生，来影响和教育其他不守纪律的学生，这运用了德育的（）

A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.品德评价法

学生的学习成绩虽然一般，但在绘画方面有极高天赋，这体现了人的身心发展具有（）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性

我国现行学制中，中等教育阶段的主要任务是（）

A.为学生就业做准备B.为学生升入高一级学校做准备

C.培养学生的基本生活能力D.兼顾升学和就业指导

教师在备课过程中，既要考虑教材内容，又要考虑学生的知识基础和学习能力，这体现了备课的（）

A.科学性原则B.针对性原则C.系统性原则D.灵活性原则

学生在记忆英语单词时，将“tiger”联想为“泰山上一只虎”，这种记忆方法属于（）

A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

某班级中，学生之间相互帮助、团结友爱，形成了良好的班级氛围，这种氛围属于（）

A.正式群体B.非正式群体C.显性课程D.隐性课程

提出“教学过程最优化”理论，强调在教学中以最小的投入获得最大教学效果的教育家是（）

A.赞科夫B.巴班斯基C.苏霍姆林斯基D.凯洛夫

学生在解决数学难题时，经过长时间思考突然找到解题思路，这种思维现象属于（）

A.直觉思维B.形象思维C.灵感思维D.逻辑思维

教师在教学中，对学生的错误回答不直接否定，而是引导学生自己发现问题所在，这体现了教师的（）

A.启发性教学原则B.因材施教原则C.巩固性教学原则D.科学性与思想性相结合原则

根据韦纳的归因理论，将考试失败归因于“题目太难”，这种归因属于（）

A.内部、稳定、可控B.内部、不稳定、不可控

C.外部、稳定、不可控D.外部、不稳定、可控

学校组织学生参加社区服务活动，让学生在实践中体验社会责任，这种德育方法属于（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法

教师职业倦怠的核心表现是（）

A.情绪耗竭B.去个性化C.个人成就感低D.工作压力大

二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

简述中学德育的基本原则。

简述建构主义学习理论对中学教学的启示。

简述班主任培养班集体的主要方法。

简述影响中学生人格发展的主要因素。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

材料：

某中学教师李某，在讲授“牛顿运动定律”一课时，为了让学生更好地理解知识，提前准备了实验器材，在课堂上演示“小车在不同拉力下的运动”实验。实验过程中，李某一边操作，一边引