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新外研三年级上册教案设计

一、教学目标

1.语言知识目标

-学生能够听懂、会说、认读单词“I,am,hello,hi”。

-学生能够理解并运用句型“Im...”进行简单的自我介绍。

2.语言技能目标

-能在真实情境中运用所学英语进行简单的交流，如见面打招呼并介绍自己。

-提高学生的听说能力，能准确模仿单词和句子的发音。

3.情感态度目标

-培养学生学习英语的兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。

-引导学生养成主动打招呼、礼貌待人的习惯。

4.文化意识目标

-了解英语国家见面打招呼和自我介绍的方式。

二、教学重点难点

1.教学重点

-掌握单词“I,am,hello,hi”的正确发音和用法。

-学会运用句型“Im...”进行自我介绍。

2.教学难点

-能够准确区分“hello”和“hi”在不同语境中的使用。

-让学生自然流畅地运用句型进行自我介绍。

三、教学方法

情景教学法、任务驱动法、小组合作学习法

四、教材分析

本单元是新外研三年级上册的第一单元，作为起始单元，它为学生开启了英语学习的大门。课文主要围绕着见面打招呼和自我介绍展开，通过简单的对话场景，让学生接触到最基础的英语表达。从教材的编排来看，首先呈现了单词，然后通过对话将单词融入其中，这种编排符合学生的认知规律，由易到难。例如，先让学生认识“I,am”等单个词汇，再组合成“Im...”这样的句型，最后通过Sam和Daming等人物的对话展示其在实际场景中的应用。教材中的图片也非常直观，有助于学生理解单词和句子的含义。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师走进教室，微笑着向同学们挥手，并用很高的声音说“Hello,boysandgirls!”引导学生回应“Hello,teacher!”。

-教师接着问：“DoyouknowwhathellomeansinEnglish?”（稍作停顿，观察学生反应）然后说：“HelloisawaytosayhellotoothersinEnglish.Wecanalsousehi.”教师边说边在黑板上写下“hello”和“hi”。

-教师与一名学生互动，走到学生面前说“Hi!Howareyoutoday?”引导学生回答“Fine,thankyou.”然后教师再对全班说：“Now,letslearnsomemoreinterestingEnglishexpressions.”

2.新授（20分钟）

-单词学习

-教师拿出一张写有“I”的卡片，指着自己说：“I,I,Imtheteacher.”重复几遍后，让学生跟读。然后让学生个别读，对发音准确的学生给予表扬，如“Great!Yourpronunciationisverygood.”对发音不准确的学生进行纠正，如“Payattentiontothepronunciation.Itshouldbe/a?/.”

-同样的方法教授“am”，教师说：“am,am,Iamtheteacher.”让学生跟读、个别读。

-教师把“I”和“am”的卡片放在一起，组成“Iam”，说：“Iam,wecanalsosayImforshort.”让学生练习说“Im”。

-句型学习

-教师在黑板上画一个小男孩，旁边写上“Sam”，然后教师说：“Lookatthisboy.HisnameisSam.Hewantstointroducehimself.HesaysImSam.”教师重复几遍，让学生跟着说。

-教师将学生分成小组，每个小组选一名代表来扮演Sam，向其他小组成员介绍自己。小组活动时，教师巡视并给予指导，例如听到有的学生发音不准确时，教师会说：“Pleasesayitlikethis:ImSam.”

-邀请几个小组的代表到讲台前进行展示，其他同学认真听，展示结束后，教师可以问其他同学：“Didhe/shesayitcorrectly?”如果正确，大家一起说“Great!”如果有错误，教师引导大家一起纠正。

3.巩固练习（15分钟）

-游戏：找朋友

-教师把写有“I,am,hello,hi,Im”等单词和短语的卡片分给不同的学生，然后说：“Now,wearegoingtoplayagame.WhenIsayasentencelikeImSam,thestudentwhohasthecardImandthestudentwhohasthecardSamshouldstandu