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卓越篇《入学面试》教案

一、教材分析

1.课程标准要求

-注重培养学生的综合素质，包括沟通能力、应变能力、自我认知能力等。要求学生能够在模拟的入学面试情境中，展示自己的优势，理解面试的基本流程和要求，提高解决实际问题的能力。

2.主要内容

-本课程围绕入学面试展开，可能涉及面试的准备工作（如简历制作、自我介绍）、面试礼仪、常见面试问题及回答技巧、面试中的心态调整等方面。

3.重难点

-重点

-掌握入学面试的基本流程和关键环节。例如，如何清晰、有条理地进行自我介绍，怎样回答关于学习计划、个人兴趣爱好等常见问题。

-难点

-培养学生的应变能力，能够灵活应对面试中突发的问题或意外情况。例如，当面试官提出一个未曾准备过的难题时，学生能够冷静思考并作出合理的回答。

-帮助学生在面试中真实地展现自己的个性和优势，避免过于模式化的回答，做到真诚与技巧相结合。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够了解入学面试的基本流程、常见类型和主要内容。

-掌握入学面试中的基本礼仪规范，包括仪容仪表、言行举止等。

-学会撰写简洁明了、重点突出的自我介绍，并能熟练背诵。

2.情感态度与价值观目标

-培养学生积极面对入学面试的态度，增强自信心。

-引导学生认识到自我展示和真诚沟通在入学面试中的重要性。

三、教学重点与难点

1.教学重点

-入学面试的流程和常见问题的回答技巧。

-面试礼仪的实际应用。

2.教学难点

-学生应变能力的提升，尤其是对突发问题的应对。

-在面试中如何自然地展示自己的独特之处。

四、教学方法

小组合作探究法、情境模拟法

五、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师活动

-教师走进教室，穿着正式的职业装（西服套装），表情严肃。走到讲台前，不说话，只是用眼神扫视全班同学。然后开始简单地整理自己的衣服，站得笔直，双手交叉放在身前，微笑着看着同学们说：“同学们，今天我们来一场特殊的体验。假设你们现在正在参加一场非常重要的入学面试，而我就是面试官。从你们看到我的这一刻起，面试就已经开始了。大家可以先感受一下这种氛围。”

-学生活动

-学生们会感到新奇和紧张，他们会不自觉地坐直身体，整理自己的仪容，并用好奇的眼神看着老师。

-设计意图

-通过创设这种突然的、模拟面试的情境，让学生直观地感受到面试的严肃性和紧张感，从而引出本节课的主题——入学面试。

2.小组讨论：入学面试知多少（20分钟）

-教师活动

-教师说：“现在大家分成小组，每个小组4-5人。讨论一下你们所知道的入学面试都有哪些方面？比如面试的形式、可能会问到的问题之类的。”教师在教室里走动，观察各个小组的讨论情况，适时参与一些小组的讨论，给予引导，例如问：“你们觉得入学面试会不会考查我们的团队合作能力呢？那如果考查的话，可能会通过什么方式呢？”

-学生活动

-学生们分组进行热烈的讨论。

-小组1：“我们觉得入学面试可能会有一对一的面试形式，面试官会问我们为什么选择这个学校。”

-小组2：“我们认为还可能有小组面试，看我们在小组中的表现，会不会主动发言之类的。”

-小组3：“也许会问到我们的学习成绩，还有特长。”

-设计意图

-通过小组讨论，激发学生的思维，让他们分享自己已有的关于入学面试的知识，同时也培养了学生的合作能力。

3.入学面试流程与常见问题讲解（20分钟）

-教师活动

-教师利用多媒体展示一个入学面试的流程图，上面标注着报名、资格审查、面试准备、正式面试、结果通知等环节。然后教师详细讲解每个环节：“同学们，首先是报名，这时候你们要准确填写自己的信息。资格审查就是学校审核你们是否符合入学条件。面试准备阶段非常重要，你们要做好各方面的准备，像准备好自己的材料，复习相关知识等。正式面试的时候，面试官会从多个方面考查你们。”

-接着，教师在黑板上列出常见的入学面试问题，如“请简要介绍一下你自己”“你的优点和缺点是什么”“你对未来的学习有什么规划”等，并逐一讲解回答技巧。“对于‘请简要介绍一下你自己’这个问题，大家要注意简洁明了，重点说出自己的姓名、毕业学校、兴趣爱好以及和报考专业相关的经历或者志向。比如说，我叫[名字]，毕业于[学校名称]，我特别喜欢阅读和数学，我希望在新的学校里深入学习[专业相关内容]，因为我之前有过[相关经历]。”

-学生活动

-学生认真听讲，做笔记，有疑问时举手提问。例如，学生问：“老师，如果我没有什么特别的经历怎么办？”教师回答：“那你可以说说自己对这个专业的向往和初步的理解，也能体现出你的诚意。”

-设计意图

-让学生系统地了解入学面试的流程和常见问题的回答方法，为后面的实践活动打下基础。

4.面试礼仪学习（20分钟）

-教师活动

-教师播放一段关于面试礼