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幼儿洼反游戏规则行为的表现、原因及教育建议研究

摘要

游戏规则是根据游戏活动的需求，保证游戏更好进行，需要游戏参与者一起维

护和遵从的一要求。但是幼儿在实际做游戏时，总会因为各种原因导致违反游戏

规则行为的出现。

通过到幼儿园进行观察记录和随机访谈，整理出幼儿出现违反游戏规则行为时

的不同表现，共计139个案例。经过对案例的分析，本研究将幼儿违反游戏规则的

行为分为言语型、非言语型；违反身体动作规则、物品操作规则、同伴交往规则、

言语规则以及区域规则。分析数据后得出幼儿违反游戏规则行为中，非言语型远多

于言语型；幼儿违反游戏规则行为着重集中在违反身体动作规则、言语规则以及物

品操作规则。通过对案例以及数据的分析，能够从幼儿、教师以及物质环境中找出

幼儿违反游戏规则行为发生的原因。经过对原因的分析，提出以下建议：游戏规则

要迎合幼儿认知水平以及身体素质；适度调整游戏规则；积极引导幼儿游戏态度；

创设新奇游戏；示范法传递游戏规则；参与、引导幼儿回归游戏以及对物质环境的

优化。以此帮助教师减少或避免幼儿违反游戏规则的行为，树立游戏规则意识。

关键词：游戏;游戏规则;违反游戏规则的行为

目录

1引言1

1.1选题缘由1

1.2文献综述1

1.2.1国内研究现状1

1.2.2国外研究现状2

1.2.3对已有研究的评价3

1.3核心概念界定3

1.3.1游戏规则3

1.3.2违反游戏规则行为3

1.4研究意义3

1.4.1理论意义4

1.4.2现实意义4

1.5研究方法4

1.5.1观察法4

1.5.2案例分析法4

1.5.3访谈法4

2幼儿违反游戏规则行为的表现5

2.1幼儿违反游戏规则的行为分类5

2.1.1根据幼儿违反游戏规则行为的发生方式划分5

2.1.2对幼儿违反的游戏规则类型进行划分6

2.2幼儿出现违反游戏规则行为的分布情况8

2.2.1违反游戏规则的行为发生方式分布情况8

2.2.2五种违反游戏规则行为类型发生的分布情况8

3幼儿违反游戏规则行为出现的原因10

3.1幼儿自身的原因10

3.1.1幼儿的认知水平对游戏规则理解不透彻10

3.1.2幼儿身体肌肉的控制能力薄弱10

3.1.3幼儿对游戏的兴趣降低10

3.1.4幼儿对游戏结果过度重视11

3.2教师方面的影响11

3.2.1教师对游戏规则的设计缺乏创新11

3.2.2教师传递游戏规则的方法不合理11

3.2.3教师对违反游戏规则行为的处理方式不正确11

3.3物质环境的景利向12

3.3.1游戏材料不充足12

3.3.2游戏空间不足12

3.3.3游戏时间不充分12

4幼儿违反游戏规则行为的教育建议13

4.1针对幼儿方面提出建议13

4.1.1迎合幼儿认知水平制定游戏规则13

4.1.2游戏规则适宜幼儿身体素质13

4.1.3适度调整游戏规则引发幼儿兴趣13

4.1.4引导幼儿形成积极的游戏态度14

4.2针对教育者提出相关建议14

4.2.1创设新奇游戏14

4.2.2利用示范法传递游戏规则14

4.2.3适时参与、引导幼儿回归游戏规则15

4.3对游戏物质环境的建议15

4.3.1扩充游戏材料15

4.3.2确保游戏场地充足15

4.3.3灵活调整游戏时间15

结语16

参考文献17

附录错误!未义书签。

II

1引言

1.1选题缘由