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校园防欺凌管理制度

一、制度目的

为全面贯彻《中华人民共和国未成年人保护法》《未成年人学校保护规定》等法律法规，有效预防、及时发现并妥善处置校园欺凌事件，保障学生身心健康与人格尊严，维护校园正常教学秩序与安全稳定，构建平等、友善、和谐的校园文化，特制定本制度。本制度适用于全校教职工、在校学生（含小学、初中、高中各年级）及校园内各类活动场景（含课堂教学、课间休息、课外活动、上下学途中、校园周边等）。

二、校园欺凌的界定与类型

（一）欺凌界定

本制度所称“校园欺凌”，是指发生在学生之间，一方（个体或群体）蓄意或恶意通过肢体、语言、网络、财物等方式实施的，足以造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害的行为，且行为具有持续性、针对性、危害性特征，排除学生间偶发的轻微矛盾与正常打闹。

（二）常见欺凌类型

欺凌类型

具体表现

示例

1.肢体欺凌

通过身体动作实施攻击，造成身体伤害或生理不适

殴打、推搡、踢踹、扇耳光、拉扯头发；故意绊倒、阻拦他人通行；强迫他人做出不雅动作（如下跪、学动物叫）

2.语言欺凌

通过口头或书面语言进行侮辱、嘲讽、威胁，造成精神伤害

起侮辱性绰号（如“胖子”“丑八怪”）；公开嘲笑他人外貌、成绩、家庭背景；威胁恐吓（如“放学别跑”“敢告老师就打你”）；传播他人隐私（如“说他爸妈离婚了”）

3.社交欺凌

通过孤立、排斥、操控人际关系，破坏他人社交环境

故意不跟某人说话、玩耍；组织同学集体排斥他人（如“谁跟他玩就是跟我们作对”）；抢夺或故意损坏他人朋友关系（如挑拨离间、散布谣言）

4.财物欺凌

通过抢夺、损毁他人财物，或强迫他人财物交易，造成财产损失

抢夺零花钱、文具、电子产品（如手机、手表）；故意损坏他人书本、衣物；强迫他人“进贡”财物（如“每周给我50元，不然就打你”）

5.网络欺凌

通过网络平台（微信、QQ、抖音、贴吧等）实施欺凌，传播范围广

发布他人丑照、视频并恶意P图；在群聊、朋友圈散布谣言诋毁他人；人肉有哪些信誉好的足球投注网站并公开他人个人信息（如家庭住址、电话）；恶意举报他人账号导致封禁

三、组织机构与职责分工

为确保防欺凌工作落地，成立“校园防欺凌工作领导小组”，明确各方职责，形成“校长统筹、部门协同、全员参与”的工作机制。

（一）领导小组构成

职务

姓名/岗位

核心职责

组长

校长

1.统筹制定防欺凌工作规划与制度，审批重大处置方案；2.协调学校与家长、公安、社区、教育主管部门的沟通对接；3.定期督查防欺凌工作落实情况，保障工作经费（如宣传、培训、心理干预经费）

副组长

分管德育副校长、安全主任

1.具体组织实施防欺凌工作，制定年度工作计划与应急预案；2.牵头开展防欺凌宣传教育、教职工培训、学生活动；3.协调处置校园欺凌事件，审核处置结果，跟进整改情况

成员

德育处主任

1.负责学生德育教育，将防欺凌内容纳入德育课程（如班会、品德课）；2.组织开展防欺凌主题活动（如演讲比赛、手抄报展览）；3.建立学生德育档案，记录学生欺凌相关表现与教育情况

成员

班主任

1.作为班级防欺凌第一责任人，每日观察班级学生关系，及时发现异常（如某学生突然不愿上学、情绪低落）；2.组织班级防欺凌主题班会（每月至少1次），教育学生认识欺凌危害、学会自我保护；3.第一时间处置班级内轻微欺凌行为，上报严重欺凌事件；4.与涉事学生家长密切沟通，协同开展教育与干预

成员

心理教师

1.为全体学生开展防欺凌心理健康教育（如“如何应对欺凌”“拒绝冷漠”）；2.为受欺凌学生提供心理疏导（如缓解焦虑、重建自信），为实施欺凌学生提供心理干预（如纠正暴力倾向、培养同理心）；3.建立心理档案，跟踪涉事学生心理状态变化

成员

安保人员

1.加强校园及周边巡查（课间、上下学高峰时段每30分钟巡查1次），重点关注隐蔽区域（如楼梯间、操场角落、厕所）；2.维护校园监控系统（确保覆盖无死角，录像保存≥30天），协助调取欺凌事件相关监控；3.制止正在发生的肢体欺凌行为，控制涉事人员，保护受欺凌学生安全；4.对接辖区派出所，协助处理校外人员参与的欺凌事件

成员

各科任课教师

1.在课堂教学中融入防欺凌教育（如语文课讲“友善”主题，道法课讲“法治与权益”）；2.课间、课后观察学生互动，发现欺凌苗头及时制止并告知班主任；3.不歧视、不忽视涉事学生，公平对待每一位学生，避免因教师态度激化矛盾

四、预防措施：构建“全员、全程、全方位”预防体系

（一）宣传教育：提升认知，营造氛围

学生教育：

课程融入：将防欺凌教育纳入“开学第一课”“安全第一课”，每学期开展不少于4课时专题教育（含欺凌识别、自我保护、求助方法、法律后果）；利用校园广播、宣传栏、公众号每月推送防欺