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优化专转本语文阅读训练设计策略

一、文言文阅读训练

1.《烛之武退秦师》

题目：下列对“若亡郑而有益于君，敢以烦执事”一句理解正确的一项是

A.如果灭掉郑国对您有好处，那冒昧地拿（亡郑这件事）麻烦您。

B.你灭亡郑国对国君有好处，怎么敢拿（亡郑这件事）麻烦您。

C.要是灭掉郑国对您有好处，那才敢拿（亡郑这件事）麻烦您的手下。

D.倘若灭掉郑国对国君有好处，怎么敢拿（亡郑这件事）麻烦您的手下。

答案：A

分析：“若”是“如果”；“执事”这里是对对方的敬称，不是“手下”；“敢以烦执事”就是冒昧地拿这事麻烦您。

题目：烛之武说服秦伯退兵的理由不包括以下哪一项

A.越国以鄙远，君知其难也

B.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害

C.既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之

D.且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉

答案：无（本题有误，四个选项都是烛之武说服秦伯退兵的理由）

分析：A指出秦灭郑的困难；B说明保存郑国对秦的好处；C表明晋的野心会威胁秦；D用晋的背信弃义离间秦晋关系。

2.《劝学》

题目：下列“而”字用法与其他三项不同的是

A.吾尝终日而思矣

B.顺风而呼，声非加疾也

C.登高而招，臂非加长也

D.积善成德，而神明自得

答案：D

分析：A、B、C中“而”表修饰关系；D中“而”表因果关系。

题目：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”意在强调

A.学习要注重积累

B.学习要善于借助外物

C.学习要持之以恒

D.学习要用心专一

答案：C

分析：该句通过对比“舍”与“不舍”的不同结果，强调学习要坚持不懈，即持之以恒。

3.《师说》

题目：下列句子中“师”的意义与“吾师道也”中“师”相同的一项是

A.师者，所以传道受业解惑也

B.于其身也，则耻师焉

C.或师焉，或不焉

D.不耻相师

答案：D

分析：“吾师道也”中“师”是“学习”之意；A中“师”是“老师”；B、C中“师”是“从师学习”；D中“师”是“学习”。

题目：作者写《师说》的主要目的是

A.赞扬李蟠“不拘于时，学于余”

B.批判当时社会上“耻学于师”的不良风气

C.论述教师的重要作用

D.说明从师学习的必要性和择师的标准

答案：B

分析：文章通过对当时社会上“耻学于师”现象的批判，倡导人们要从师学习，主要目的是批判不良风气。

二、现代文阅读训练

（一）论述类文本

阅读下面的文字，完成题目。

文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。

文化自信源于深厚的历史底蕴。中华民族拥有着五千多年的灿烂文明，从古老的甲骨文到今天的简体汉字，从先秦诸子百家到现代多元文化思潮，中华文化一脉相承，从未中断。这种悠久的历史传承为我们提供了丰富的文化资源和强大的精神支撑。

文化自信也体现在对自身文化价值的充分肯定上。中华文化蕴含着独特的价值观念，如“和而不同”“天人合一”“以人为本”等。这些价值观念不仅在历史上推动了社会的发展，在当今时代也具有重要的现实意义。

然而，在全球化的背景下，文化自信面临着一些挑战。外来文化的冲击使得部分人对本土文化产生了怀疑和否定。一些人盲目崇拜西方文化，忽视了中华文化的独特魅力。

我们要坚定文化自信，就必须传承和弘扬中华优秀传统文化。通过教育、宣传等多种途径，让更多的人了解和认识中华文化的博大精深。同时，要推动中华文化的创新发展，使其与现代社会相适应，与现代文明相协调。

题目：下列关于“文化自信”的表述，不正确的一项是

A.文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一种持久的力量。

B.文化自信源于深厚的历史底蕴和对自身文化价值的充分肯定。

C.文化自信在全球化背景下不会受到任何挑战。

D.坚定文化自信对国运兴衰、文化安全和民族精神独立性至关重要。

答案：C

分析：文中明确提到“在全球化的背景下，文化自信面临着一些挑战”，C选项与原文不符。

题目：下列对中华文化价值观念的理解，正确的一项是

A.中华文化的价值观念只在历史上有意义。

B.“和而不同”“天人合一”“以人为本”等价值观念体现了中华文化的独特性。

C.中华文化的价值观念已经不适应现代社会。

D.外来文化冲击使得中华文化的价值观念失去了意义。

答案：B

分析：A选项，文中提到这些价值观念在当今时代也有重要现实意义；C选项，文中强调要推动中华文化创新发展与现代社会相适应，并非不适应；D选项，文中未提及外来文化冲击使中华文化价值观念失去意义。

题目：要坚定文化自信，我们应该怎么做

A.完全抵制外来文化

B.只传承不创新中华文化

C.传承和弘扬中华优秀传统文化并推动其创新发展

D.放弃本土文化，学习西方