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合肥市X区幼儿园自制玩具的调查现状分析报告

目录

—、前言2

（一）概念的界定2

1、玩具2

2、自制玩具3

（-）自制玩具对幼儿发展的价值3

1、自制玩具在幼儿身体发和认知中的作用3

2、自制玩具在儿童想象力和创造力的作用3

3、自制玩具促进儿童的社会性发展4

二、合肥市包河区自制玩具的现状调查与分析4

（-）问卷调查设计和实施步骤4

1、问卷调查的设计4

2、具体的实施步骤5

（二）调查结果分析5

1、幼儿教师自制玩具的认识5

3、幼师教师自制玩具的形式7

3、幼儿教师自制玩具的选材8

4、幼儿教师自制玩具的考核10

5、幼儿教师自制玩具的投放10

6、幼儿教师自制玩具的使用13

（三）、存在的问题及原因分析14

1、幼儿教师对自制玩具的价值认识浅显14

2、幼儿教师自制玩具中幼儿参与度低15

3、幼儿园管理者对自制玩具不够重视15

4、幼儿教师自制玩具中材料投放单一16

5、幼儿教师自制玩具趋于形式化，实用性较差16

三、改进合肥市包河区幼儿教师自制玩具的建议17

（-）教师要提高自身的技能技巧17

1、教师要加强对自制玩具的认识17

2、提供教师参与教培训的机会17

（―）鼓励幼儿、家长共同主动参与自制玩具18

（三）变旧为宝，利用本地资源再创新18

（四）开展形式多样的自制玩具的展示活动18

结束语19

参考文献19

中文摘要

自制玩具是由儿童和成人运用各种物品或材料制作的玩具。它对儿童、幼

儿园和家庭都有独到的影响。首先，在儿童发展方面，它侧重于儿童身体发

展、认知发展和社会发展的作用。其次，强调自制玩具对幼儿园环境和活动、

师生关系和教师专业化的价值。最后，自制玩具的价值可以促进亲子互动和家

园合作。《幼儿园教指导纲要》指出：“幼儿教的根本使命是为幼儿的终

身发展奠定良好的基础。我们对自制玩具的探索，对儿童多元智能的提升，也

符合幼儿课程改革的新理念。

本次调查中，主要是以合肥市包河区幼儿教师为调查对象，从教师的制作

玩具的原因、玩具的制作以及自制玩具的使用等方面开展调查，通过对合肥市

包河区幼儿园自制玩具的现状进行调查，分析幼儿园自制玩具中存在的问题，

如幼儿教师对于自制玩具的态度不积极，幼儿参与程度低，材料投放单一、使

用范围狭隘，幼儿园培训内容不丰富等，针对这些问题分别从幼儿园、幼儿园

教师方面去分析，找到正确的解决办法，使幼儿园的自制玩具更好自行开发和

利用自制玩教具。

关键词：自制玩具；幼儿；幼儿园；现状;对策

一、刖舌

近年来，随着我国经济实力的不断提高和社会的发展，我国对幼儿园自制玩

具的关注度也越来越高。2001年，我国颁布了《幼儿园教指导方针（试行）》其

中指出严提供丰富的操作材料，为每一个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行

探索活动提供条件。”

《幼儿园工作规程》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，自制玩

教具对幼儿的发展有着重要的作用，不仅能帽促进幼儿想象力、创造力的发展,

提高幼儿动手操作能力，而且还能弥补结构化玩教具的不足，丰富幼儿园的玩教

具，为幼儿园教师组织活动提供便利，在保证安全的前提下，鼓励幼儿幼儿拆装

或动手自制玩具，可以看出，国家对幼儿自制玩具的价值和重要性的认识越来越

明晰。因此幼儿园自制玩具的发展是否完善对幼儿园来说是至关重要的。

（一）概念的界定

1、玩具

玩具泛指：“可用来玩的物品，玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐

的方式。”

玩具也可以是自然物体，即是沙、石