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汽车职教

AI时代中职汽车机械专业教学改革及对策

王红萍

（彬州市职业教育中心，陕西咸阳713500）

摘要：在AI时代背景下，中职汽车机械专业教学改革及对策的探讨显得尤为重要。随着人工智能技术的飞速发

展，传统的汽车机械专业教学模式已经无法完全满足现代社会对于汽车技术人才的需求。因此，必须对现有的教学内

容、方法和手段进行深入的改革，以适应新时代的挑战。

关键词：人工智能；数字化转型；教学改革；汽修专业

基金项目：本文属课题研究成果论文。课题来源：陕西省“十四五”教育科学规划2024年度课题。题目：《AI平台在

中小学课程教学中的应用策略研究》。课题编号：SGH24Y1038。

中职教育在我国的政策指导下实现了数字经济的（1）课程设置滞后于行业发展。目前，中职汽车机

转变。近年来，党中央、国务院对发展职业教育给予了械专业的课程体系与迅猛发展的汽车行业之间存在着

高度重视，并制定了一系列的方针，为职业院校的改革一定程度的不协调，未能及时地与行业的发展保持同

和发展提供了明确的指导意见，其中，教育的数字化改步，这导致课程内容在很大程度上落后于汽车行业的最

造已经是职业院校实现优质发展的有效途径。《中国新技术革新和市场的需求变化，使得学生在未来的就

教育现代化2035》明确指出，要加速推进我国在信息业市场上缺乏竞争力。

时代的教学改革，构建智慧校园，建立一个完整的智能（2）教学方法单一。汽车机械专业的课程教学方

教学、管理和服务平台，运用现代化的科技手段，促进法单一，缺乏必要的多样性和创新性，从而可能产生一

人才培养模式的改革，促进教学形态的创新，教学内容系列的负面效应。具体来说，这种单一的教学方法会使

的重构，教学方式的改革。《职业教育提质培优行动计学生的学习兴趣逐渐下降，使得他们难以保持对汽车

划（2020-2023年）》提出，要加强职业院校的适应能机械领域的持续关注和深入探索。此外，由于缺乏足够

力，加强对职业院校学生综合素质的提升。在职业教育的实践操作机会，学生们无法充分体验到动手实践的乐

“十四五”发展规划中，特别提到了要把人工智能、大趣和成就感，这在一定程度上抑制了他们对汽车机械

数据、区块链、虚拟现实、增强现实等新型科技引入到知识的掌握和技能的提升。因此，教育工作者需要探索

职业院校的教学之中，并在此基础上，支持院校建设智和实施更多样化、更具创新性的教学方法，以适应不同

慧教室、虚拟工厂等数字教学环境，加速发展符合信息学生的学习需求和兴趣点，从而促进他们在汽车机械

化时代需要的新型教育形式，积极推进信息科技与教领域全面发展。

育教学的深度结合，推进信息化教学改革，促进人才培（3）教学资源匮乏、实践设备落后，以及教师队伍

养方式的创新。的专业技能和实践经验不足等。教学资源的匮乏意味着

1现状分析缺乏足够的教材、参考书和在线学习材料，这直接影响

当前，中职汽车机械专业在教学方面存在一些问了学生获取知识的广度和深度。实践设备落后体现在

题，具体而言有以下几个方面。教学用的汽车模型、维修工具和诊断设备等硬件设施

汽车维护与修理2025·07上半月刊71

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陈旧，无法跟上现代汽车技术的快速发展，这限制了