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AI辅助教学在高中信息技术课程中的创新与发展策略

许宜进

百色民族高级中学，广西百色533000

摘要：文章在对AI辅助教学的优点和面临的挑战进行了剖析的基础上，通过对国内外一些成功的实例进行研究

并对其进行了探索。研究结果表明，人工智能技术可以有效地提高教学效果，促进学生自主学习，促进教师的专

业成长。此基础上从政策和制度支持、技术和资源优化、教师专业发展和培训、学生自主学习能力的提高等几个

方面，探讨了如何促进人工智能技术应用于高中信息技术课程的发展，期望能为中学信息技术课的教学改革和发

展提供一定的借鉴。

关键词：辅助教学；高中信息技术；创新策略；辅助教学；人工智能（AI）

中图分类号：G4

21世纪信息技术已经成为经济发展的主要动力，InteractiveSimulations)交互仿真等虚拟实验平台，

培养具有较高素质的信息技术人才是世界上许多国家使学生能够在虚拟环境中开展多种实验从而提高对信

[3]

和地区的一项重要任务。高中阶段是学生信息素养形息科技的认识与运用。比如建立了一个虚拟的网络实

成和发展的重要时期，其在高中教学中的作用越来越验室实现了对网络环境的仿真和网络安全试验。

突出。但是传统的课堂教学方式很难满足学生的个性2高中信息技术课程的特征与需求

化学习需要，也不能很好地适应日新月异的信息化环

2.1高中信息技术课程的教学目标与内容

境。如何有效地提高高中信息技术课的教学效果是当

高中信息技术课程以培养学生的信息素质与信息

前教育学界研究的热点。

技术能力为主要目的，让他们具有使用信息技术来解

1人工智能技术在教育领域的现状

决实际问题的能力并且具有较强的信息道德意识与创

1.1人工智能技术概述[4]

造性思维能力。教学内容为基础知识主要介绍了计算

人工智能（AI）是一种具有自主学习推理（通过机软硬件、网络基础、数据库管理等基本概念原理与

规则获得近似或确定结果）、自我纠正等能力的计算技术。计算机程序设计与算法是计算机专业的一门重

[1]

机系统智能行为。目前人工智能的研究主要集中在机要课程，要求学生掌握一门以上程序设计语言（如

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器学习，深度学习，自然语言处理等几个方面。近年Python、C等）具有较强的计算能力和数据结构能力。

来伴随着计算能力的不断提高以及大数据处理的日趋通过对程序设计的训练可以使学生更好地了解电脑的

成熟，人工智能已被越来越多地应用于教育领域，其工作原理，同时也可以训练学生的逻辑思维与解题能

快速发展为促进教学方式提高教学质量提供了强有力力。

[2]

的支撑。2.2学生对AI辅助教学的需求分析

1.2AI在高中信息技术课程中的初步应用传统的课堂教学模式很难适应学生的个性化学习

人工智能技术