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2025年下半年菏泽曹县第一中学北校区引进高层次人才(4人)笔试含答案

1.教育理念与政策法规

1.中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念，其中不包括以下哪一项（）

A.更加注重以德为先

B.更加注重全面发展

C.更加注重因材施教

D.更加注重知识传授

答案：D。《中国教育现代化2035》提出推进教育现代化的八大基本理念：更加注重以德为先，更加注重全面发展，更加注重面向人人，更加注重终身学习，更加注重因材施教，更加注重知行合一，更加注重融合发展，更加注重共建共享。所以不包括更加注重知识传授。

2.以下哪位教育家的教育思想强调“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

答案：C。杜威是实用主义教育学的代表人物，他的教育思想强调“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”。夸美纽斯提出“泛智教育”等思想；赫尔巴特强调教师中心、教材中心、课堂中心；卢梭倡导自然主义教育思想。

3.《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

A.不低于或者高于

B.低于

C.等同于

D.略高于

答案：A。《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

2.教育心理学

4.小明在学习数学时，总是能够通过多种方法解决同一道题目，这体现了他思维的（）

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.敏捷性

答案：B。思维的变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。小明能用多种方法解决同一道题，体现了思维的变通性。流畅性是指单位时间内产生观念的数量；独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力；敏捷性强调思维的速度。

5.小红在考试时，因为紧张导致原本会做的题目也做错了，这体现了（）对学习的影响。

A.动机强度

B.学习环境

C.认知风格

D.人格特征

答案：A。根据耶克斯多德森定律，动机强度与学习效率之间呈倒U型曲线关系。动机强度过高或过低都不利于学习效率的提高。小红考试时过度紧张，动机强度过高，影响了她的发挥，体现了动机强度对学习的影响。

6.学生在学习英语单词时，会将单词的发音与中文谐音联系起来记忆，这种学习策略属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

答案：B。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。用单词发音与中文谐音联系起来记忆属于精细加工策略中的谐音联想法。复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法；组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略；资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略。

3.学科专业知识（以语文为例）

7.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.寒暄渲泄九霄云外

B.松弛驰骋金榜提名

C.脉搏博学迫不及待

D.精萃妨碍世外桃源

答案：C。A项“渲泄”应为“宣泄”；B项“金榜提名”应为“金榜题名”；D项“精萃”应为“精粹”。

8.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

B.莫泊桑是法国作家，被称为短篇小说巨匠，代表作品有《项链》《羊脂球》等。

C.《社戏》出自鲁迅的小说集《彷徨》，文章通过描写“我”和小伙伴夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。

D.《变色龙》的作者是俄国作家契诃夫，他与法国作家莫泊桑和美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。

答案：C。《社戏》出自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。

9.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

A.排比拟人

B.反复拟人

C.排比比喻

D.反复比喻

答案：B。“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞手法，强调了作者对春天的急切盼望之情；“春天的脚步近了”把春天当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

4.学科专业知识（以数学为例）

10.函数\(y=\sqrt{x1}\)的定义域是（）

A.\((\infty,1]\)

B.\((\infty,1)\)

C.\([1,+\infty)\)

D.\(