（2024新版）人教版一上《在教室里玩一玩》课件(共26张PPT).pptxVIP

数字游戏在教室里玩一玩

教学目标在生活情境中认识左、右，感知左、右的位置关系，能用左、右描述物体所在的位置。经历观察、操作和活动的过程，巩固判断左、右位置关系的方法能用左、右描述物体的位置关系，体会认识左、右的必要性。在具体的活动中，感受左、右位置关系的相对性，发展空间观念，提高观察能力和表达能力。通过拼组活动，初步认识立体图形和平面图形，在搜集、观察、分类、动手操作等活动中进一步认识立体图形和平面图形的特征，提高观察能力、分类整理能力、动手操作能力、语言表达能力，培养几何直观和空间观念。

PART1情景导入

同学们，还记得我们在操场玩的游戏吗？那在教室可以玩哪些游戏？

PART2探究新知

我说你做：摸（mō）摸你的左耳。正话反做:跺（duò）跺你的左脚。哎呀，做错了。哈哈！应该跺右脚。

我做错了，我是第4个。我左边的第3个同学蹲（dūn）下。第1个第2个第3个第4个你会数吗？说一说黄裙子女同学右边第4个同学穿的什么衣服？

和同学一起玩一玩这两个游戏，互相说一说，在教室里还可以玩什么游戏？小组合作

接着5继续数三个数。我知道，是6、7、8。第一排蹲！第一排蹲！第一排蹲完，第三排蹲！哈哈，这个好玩。

为什么有人没坐到椅子？6把椅子，7个人，椅子比人少1，人比椅子多1。玩抢椅子游戏，椅子要比人少。

我用了3个黄色三角形和1个红色三角形，一共用了4个三角形。哇！用立体图形拼了一辆车。用2个圆柱当车轮。拼小动物，用的是平面图形。

你能说出这些图形的名称吗？正方体长方体球正方形长方形三角形

PART3课堂练习

1.听指令，举起右手，图中哪个小朋友做对了，请圈出来。

抬左脚摸左耳举右手2.正话反做：哪位小朋友做对了？圈一圈。

3.按指令蹲：明明右边第4位小朋友蹲下。请把他（她）圈出来吧。明明

4.数一数，填一填。图中有（）个（）个（）个（）个3224

PART4课堂总结

学习完本节课，你有什么收获？

通过本节课的学习，我们对方向和位置、数量多少和图形的特征有了清醒的认知。在做游戏时，要听清楚游戏规则。摸左耳，做对了。跺左脚，做错了。

通过本节课的学习，我们对方向和位置、数量多少和图形的特征有了清醒的认知。常见的立体图形：常见的平面图形：

PART5课后练习

1、圈一圈。

2.按要求涂一涂。

3.圈一圈。

4.每人要抢一个凳子，这些凳子够不够？（圈一圈）