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2025年5月教育教学论坛May2025

第19期EDUCATIONANDTEACHINGFORUMNo.19

生物信息学教学中引入ChatGPT的分层教学策略

胡斯乐，吴江鸿ab

（内蒙古民族大学 a.生命科学与食品学院；b.动物科技学院，内蒙古 通辽 028000）

［摘要］ 随着人工智能技术突飞猛进地发展，ChatGPT作为一种强大的自然语言处理模型在高等教育改革中已经受到越来越

多教育工作者的关注。ChatGPT将为生物信息学教学改革提供一种新的工具，作为辅助教学与学习的助手，能提供针对性解答

和指导，协助制订学习计划，可简化复杂概念、实现分层教学，增强学生参与度和提供实时反馈。利用ChatGPT尝试分层教学设

计，如教学内容分层，针对不同学生提供不同难度和方向的内容，教学方法个性化定制，采用多元化方法，培养学生自主学习和创

新能力，并提供了简单的教学案例。未来ChatGPT将赋能生物信息学教学，在分层教学和个性化教育领域发挥重要作用，以期为

生物信息学教学改革提供新的思路和方法。

［关键词］ ChatGPT；生物信息学；教学改革；人工智能

［基金项目］ 2024年度内蒙古自治区教育厅一流学科科研专项项目“黄芪多糖调控羔羊肉品质的分子机理”（YLXKZX-

NMD-009）；2023年度内蒙古自治区科技计划项目“节粮型草原短尾羊品系的选育与示范推广”（2023YFDZ0027）

［作者简介］ 胡斯乐（1985—），女（蒙古族），内蒙古兴安盟人，博士，内蒙古民族大学生命科学与食品学院讲师，主要从事家畜基因

组与生物信息学研究；吴江鸿（1982—），男，内蒙古土默特左旗人，博士，内蒙古民族大学动物科技学院教授（通信作

者），主要从事家畜基因组与环境互作研究。

［中图分类号］ G642.0   ［文献标识码］ A   ［文章编号］ 1674-9324（2025）19-0065-04   ［收稿日期］ 2024-10-21

引言获取各类生物软件的操作说明书及详尽的参数

生物信息学在畜牧学、农学、草学等与生命设置。本文全面且深入地探讨了在生物信息学

科学相关的学科发展过程中极其重要，ChatGPT教学中引入ChatGPT带来的变革可能及对教学

作为一种具备强大语言处理能力与智能交互功方案潜在的影响，并提出可行的教学案例。

能的工具，随着最近大模型从字段概率联想到推一、ChatGPT在生物信息学教学中的优势

理能力的形成，将为生物信息学教学改革提供（一）信息检索与整合能力

多种可能，在个性化学习时代展现出了显著优ChatGPT能对生物信息学相关资料进行全面

［1］

势。依据学生的个体差异和学习进展，提供而精准的检索和整合能力为学生带来了极大的便

极具个性化的学习建议与指导，精准地契合每名利，使学生能够在瞬息之间获取到前沿知识，进而

学生的需求，促使教学更具高效性和针对性，更为他们更好地理解、掌握生物信息学的繁杂内容

易执行分层教学。对于民族地区高校，学生的个提供了有力的支持。在传统的生物信息学教学

体差异越发显著，分层教学对于学生的个性化知模式中，学生常常陷入烦琐的文献检索中，逐一筛

识学习与能力培养尤为重要。在分层教学中，既选、甄别相关的文献资料，过程漫长而艰辛。然而，

可以帮助教师更好地了解学生的需求和水平，从ChatGPT极大地提升了学生的学习效率，有助于学

而制订更有效的教学计划，提供个性化的辅导和生将更多的时间和精力投入对知识的深入理解与

［3］

建议，又可以帮助教师更好地了解学生的学习情应用上，并为学生提供更为精准和全面的信息。

况和进