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微型计算机

计算机教学2025年第06期

信息技术2.0背景下基于AIGC的数字化教学范式

构建与实施模式探讨

董帝行

（石狮市第一中学，福建石狮362700）

摘 要：在信息技术2.0背景下，生成式人工智能（AIGC）为教育领域的数字化转型提供了新的技术手段。

本文通过对AIGC技术在高中信息技术课程中的应用进行研究，探讨如何通过个性化教学资源生成、动态学习

路径设计、课堂互动及课后反馈等方式，构建以学生为中心的数字化教学实施模式，并通过具体教学实例详细阐

述AIGC在课前、课中和课后各个环节的应用，提出可行的实施模式，以期为高中信息技术课程的教学创新提供

参考。

关键词：信息技术2.0；生成式人工智能（AIGC）；数字化教学范式；实施模式

一、研究背景和意义供了强大的教学辅助工具，帮助他们更精准地把握学生

随着信息技术的飞速发展，尤其是在信息技术2.0需求，优化教学设计，从而提升教学质量与效率。目前，

的推动下，教育领域正经历着前所未有的变革。人工AIGC技术已经初步应用于教育领域，包括生成自适应

智能、大数据、云计算等技术的快速发展，为教育教学学习材料、自动批改作业和个性化教学评估等，尤其在

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的创新提供了强大的技术支持。其中，生成式人工智能个性化教学方面展现出巨大潜力。

（AIGC）技术以其独特的生成能力和广泛的应用前景，（二）AIGC技术的优势

逐渐成为教育领域的热点话题。AIGC技术的核心优势在于能够动态生成内容，并

高中信息技术课程作为培养学生信息素养的核心实时根据学生的学习反馈进行调整。这种技术使个性化

课程，面临着教学内容复杂、学生水平差异大等问题。学习成为可能，学生不再需要按照统一的进度学习，而

在信息技术2.0背景下，如何充分利用AIGC技术，构建是根据自身的学习进展，获得个性化的资源和指导。具

符合时代要求的数字化教学范式，对于提升高中信息技体优势包括：个性化学习：AIGC可以为每个学生量身定

术课程的教学质量，促进学生全面发展具有重要意义。制学习路径，确保每个学生都能够以适合自己的方式进

二、AIGC技术概述行学习；实时反馈与调整：AIGC系统能够实时追踪学

（一）AIGC的定义与发展生的学习表现，及时提供反馈，并根据反馈调整教学资

生成式人工智能（AIGC）是指通过人工智能算法，源和内容；高效资源生成：AIGC能够快速生成高质量的

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自动生成文本、图像、音频、视频等学习内容的技术。与教学材料，减少了教师在备课和资源准备上的负担。

传统人工内容生成方式不同，AIGC不仅极大地丰富了三、基于AIGC的教学新范式构建原则

学习资源的种类与形式，更为学生提供了量身定制的学（一）以学生为中心的个性化教学

习体验。它能够实时追踪学生的学习进度与反馈，智能AIGC的应用为实现以学生为中心的教学模式提供

调整学习内容与难度，确保每位学生都能在最适合自己了强有力的支持。其通过分析学生的学习数据，自动生

的节奏下获得最佳学习效果。同时，AIGC还为教师提成符合学生当前学习水平的资源和任务，帮助每个学生

按照自己的进度进行学习。这种模式不仅提高了学习效

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