2025年东北师范大学中国赴日本国留学生预备学校（教育部出国留学）模拟试卷附答案详解（模拟题）.docxVIP

2025年东北师范大学中国赴日本国留学生预备学校（教育部出国留学）模拟试卷附答案详解（模拟题）

语文部分

选择题

1.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）

A.癖好（pǐ）执拗（niù）创伤（chuàng）长吁短叹（xū）

B.炽热（chì）埋怨（mán）模样（mú）提纲挈领（qiè）

C.星宿（xiù）字帖（tiē）应届（yīng）载歌载舞（zài）

D.提防（tí）哺育（bǔ）粗犷（guǎng）莘莘学子（shēn）

答案：B

答案分析：A项“创伤”应读“chuāng”；C项“字帖”应读“tiè”；D项“提防”应读“dī”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.寒暄松弛度假村甘败下风

B.脉搏追溯大拇指世外桃园

C.赃款竣工水龙头金榜题名

D.沉湎装钉明信片谈笑风生

答案：C

答案分析：A项“甘败下风”应为“甘拜下风”；B项“世外桃园”应为“世外桃源”；D项“装钉”应为“装订”。

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①他的话虽然不多，但耐人______。

②这种航天器进入太空轨道后，便自动开始工作，可以______到来自各方面的信息。

③看来，这个经历了八百年风雨______的古塔，究竟还能保存多久，实在难以预料。

A.寻味搜集侵蚀

B.回味收集侵蚀

C.寻味收集腐蚀

D.回味搜集腐蚀

答案：A

答案分析：“寻味”有仔细体会、玩味之意，“回味”更侧重于回忆中的体会，①句用“寻味”合适；“搜集”强调搜寻、到处寻找，“收集”着重于把分散的东西收拢在一起，②句用“搜集”；“侵蚀”指逐渐侵害使变坏，“腐蚀”主要指通过化学作用使物体损坏，③句用“侵蚀”。

4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A.他在填报高考志愿时，又想报北京大学，又想报清华大学，总是见异思迁。

B.中国小说史上多续书，但几乎没有一部续书的艺术质量可以与原书相媲美，这是无庸置喙的。

C.这家的窗台摆满了鲜花，房间布置得十分高雅，一看就知道主人是个附庸风雅的人。

D.科学上的发明创造都要人们付出艰辛的劳动，绝不是一蹴而就的。

答案：D

答案分析：A项“见异思迁”指看见另一个事物就想改变原来的主意，含贬义，此处语境不适用；B项“无庸置喙”指不容许别人插嘴说话，应是“无庸置疑”；C项“附庸风雅”指为了装点门面而结交名士，从事有关文化的活动，是贬义词，与语境不符。

5.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D

答案分析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。

阅读理解

阅读下面的文字，完成68题。

《诗经》原来是诗，不是“经”，这在咱们今天是很明确的。但在封建社会里，诗三百篇却被尊为“经”，统治阶级拿它来做封建教化的工具。

从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌。这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目。另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具，其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人。例如周代有一种“献诗陈志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事，就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的。还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉。应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的，所以卿士“献诗”总和“瞽献曲”或者“瞍赋”、“矇诵”并提。

在人民群众的生活里，诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”，例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人捉了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。这样的歌，从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗，是特地做了给乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了，才配上乐曲，达到统治阶级的耳中。

在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度。“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱，通过诗歌的问答，了解彼此的立场，这就叫“赋诗言志”。这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义，仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作比喻或暗示，所以是一种典型的断章取义。《左传·襄