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2025年东北师范大学中国赴日本国留学生预备学校（教育部出国留学）模拟试卷及完整答案详解

语言基础部分

单项选择题（共20题）

1.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（）

A.慰藉（jiè）埋怨（mán）戛然而止（jiá）

B.狡黠（xié）字帖（tiè）参差不齐（cī）

C.星宿（sù）炽热（chì）锲而不舍（qiè）

D.胆怯（què）哺育（bǔ）莘莘学子（shēn）

答案：A

分析：B项“狡黠”的“黠”应读“xiá”；C项“星宿”的“宿”应读“xiù”；D项“胆怯”的“怯”应读“qiè”。

2.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知

B.懊悔锋芒必露一拍即合

C.撺掇杂乱无张参差不齐

D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐

答案：A

分析：B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。

3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）他的话音刚落，会场里立刻________出一阵雷鸣般的掌声。

（2）他________地向大家讲述了自己见义勇为的经过。

（3）这道数学题很________，我想了很久才解答出来。

A.爆发绘声绘色深奥

B.暴发有声有色深奥

C.爆发有声有色深刻

D.暴发绘声绘色深刻

答案：A

分析：“爆发”强调突然发作，多用于火山、战争、掌声等；“暴发”多用于洪水、疾病等。“绘声绘色”形容叙述、描写生动逼真；“有声有色”形容表现得十分生动。“深奥”侧重于道理、含义高深不易理解；“深刻”侧重于程度深、影响大。

4.下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）

A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。

B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。

C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。

D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。

答案：C

分析：A项“不可救药”程度过重；B项“随声附和”是贬义词，用在此处不当；D项“高谈阔论”多含贬义，与语境不符。

5.下列句子没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。

B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。

D.他的写作水平明显提高了。

答案：D

分析：A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。

6.下列文学常识表述有误的一项是（）

A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。

B.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集。

C.《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集，其中包括《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。

D.《皇帝的新装》的作者是法国作家法布尔，他还著有《昆虫记》。

答案：D

分析：《皇帝的新装》的作者是丹麦作家安徒生，法布尔是法国昆虫学家，著有《昆虫记》。

7.下列对修辞手法判断正确的一项是（）

（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。

（3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

A.排比比喻拟人

B.反复排比拟人

C.反复比喻比喻

D.排比排比拟人

答案：B

分析：（1）“盼望着，盼望着”是反复；（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是排比；（3）“害了羞”把薄雪拟人化。

8.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）

A.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。

B.“不行，”程老师干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”

C.我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”

D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”

答案：C

分析：A项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；B项“不行”后面的逗号应改为句号；D项叹号应在引号内。

9.下列诗句的作者不是唐代诗人的一项是（）

A.海日生残夜，江春入旧年。

B.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

C.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

D.遥怜故园菊，应傍战场开。

答案：A

分析：“海日生残夜，江春入旧年”出自唐代诗人王湾的《次北固山下》；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”出自唐代诗人李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》；“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”出自唐代诗人李白的《峨眉山月歌》；“