AI时代职业学校技能型人才工匠精神培育研究与实践.pdfVIP

2024年第1期青岛远洋船员职业学院学报VOL.46NO.1

QingdaoYuanYangChuanYuanZhiYeXueYuanXueBao

文章编号：2095-3747（2025）-01-0043-04

AI时代职业学校技能型人才工匠精神

培育研究与实践

徐晓娜

（青岛远洋船员职业学院职教分院，山东青岛266427）

摘要：AI时代技能型人才工匠精神的内涵十分丰富，包括勤奋敬业、敢于创新的职业态度，精益

求精、严谨细致的专业精神，无私奉献、技能报国的人文素养等。当前AI时代技能型人才工匠精神培

育面临诸多挑战，包括我国新旧产业格局转型升级方面的挑战、智能创新业态不断变化调整方面的挑

战、代际文化观念等方面的冲突与挑战。据此，可从营造社会氛围，强化对工匠精神的社会认同；强

化自主学习，帮助学生树立积极职业理想；反思工具理性，工匠精神培养回归价值理性；创新教育方式，

强化工匠精神实践育人效果四个方面加强AI时代技能型人才工匠精神的培养。

关键词：人工智能；技能型人才；工匠精神；数智素养

中图分类号：G641文献标识码：A

引言1AI时代技能型人才工匠精神的内涵

AI时代以网络化、智慧化和数据化等为基AI时代职业学校技能型人才培养过程中的

础的新业态、新理念和新方式，悄然改变着人们工匠精神有着丰富的内涵，包括了勤奋敬业、敢

的生活和工作方式，对我国各行各业产生了深远于创新的职业态度，精益求精、严谨细致的专业

影响，为中国特色社会主义市场经济体制的发展精神，无私奉献、技能报国的人文素养等多个方

和完善注入了更多动能[1]。作为新一轮产业革命面。

和科技革命的核心要素，智能制造加速了我国传1.1勤奋敬业、敢于创新的职业态度

统制造业的转型升级，在生产过程中要求更加高勤奋敬业、敢于创新是工匠精神的重要内容。

效科学地运用现代化技术并不断完善生产制造流敬业是基础、创新是灵魂，两者共同决定了学生

[2]

程，尽可能地满足广大受众的个性化需求。这对在毕业后走上社会和工作岗位上的职业态度。

一线技能型人才工匠精神培育提出了新的时代要勤奋敬业是工匠精神最直观的体现。一名合格的

求。在我国经济从高速增长向高质量发展转变的劳动者首先要绝对热爱自己所从事的职业，以饱

关键时期，人工智能时代背景下国家层面已明确满的工作热情迎接工作中的各项任务。只有足够

要求将工匠精神纳入职业学校人才培养实践中，勤奋并且高度认同和热爱自己的职业，他们才能

从工匠精神培育的价值、挑战和路径出发明确职在通过工作获得相应报酬的同时感受到成就感和

业学校的人才培养目标，将工匠精益求精的卓越自豪感，面对工作中的所有细节小事才能够认真

技术和孜孜追求的匠人精神融入职业学校技能型负责，在平凡的工作中成就不平凡的事业。创新

人才培养的全过程，提升职业院校人才培养的科精神是技能型人才工匠精神培育的灵魂所在。新

学性、精准性和实效性，以此实现我国职业教育时代各类AI技术对我国各行各业均已产生深远

事业的高质量发展。