2025-2026学年大象版（2024）小学科学二年级上册（全册）教学设计（附目录） .docxVIP

大象版(2024)小学科学二年级上册(全册)教学设计

目录

体验单元分类与打包

第一单元溶解

1把盐藏起来

2水能溶解哪些物质

3茶叶能溶解吗

第二单元动物的生活

1猫的生活

2参观动物园

3特岗动物招聘会

第三单元变幻的天气

1下雨了

2天气与生活

3天气与动植物

第四单元力和形变

1推力和拉力

2形状变了

3制作小弓箭

反思单元李时珍与《本草纲目》

全册教学设计

体验单元分类与打包

一、教学设计理念

1.以学生为中心：充分尊重二年级学生对周围世界充满好奇、好动且乐于参与实践的特点，将学生置于学习的主体地位。通过设计丰富有趣、贴近生活的教学活动，如整理书包、分类文具等，让学生在亲身体验中积极主动地探索分类与

打包的方法和意义，激发学生的学习兴趣和内在动力，培养学生自主学习和解决问题的能力。

2.实践与理论相结合：科学知识源于生活实践，又应用于生活。在教学过程中，注重引导学生通过实际操作，如对不同物品进行分类、模拟打包场景等，亲身体验分类与打包的过程，积累感性认识。在此基础上，适时引导学生总结归纳分类与打包的原则、方法等理论知识，使学生在实践中深化对理论的理解，用理论更好地指导实践，培养学生的实践能力和知识迁移能力。

3.跨学科融合：分类与打包这一主题涉及数学、语文、生活技能等多个学科领域的知识和技能。在教学中，有机融合各学科内容，如在分类时引导学生运用数学中的分类标准进行思考，在描述分类结果时锻炼语文的表达能力，同时培养学生良好的生活习惯和整理归纳能力，促进学生综合素质的全面提升。

4.培养科学思维与核心素养：以分类与打包为载体，注重培养学生的观察、比较、分析、归纳等科学思维能力。通过让学生在真实情境中发现问题、提出问题、解决问题，提升学生的科学探究能力和实践能力，培养学生严谨认真、勇于创新的科学态度，增强学生的环保意识和社会责任感，全面落实科学学科的核心素养。

二、核心素养教学目标

1.科学观念

理解分类与打包的概念，知道分类是按照一定的标准将物品进行分组，打包是将分类好的物品进行整理包装，以便于存放、运输和使用。

认识到分类与打包在日常生活、学习和工作中的广泛应用，如超市货物摆放、图书馆书籍整理、快递包裹打包等，体会其重要性。

了解不同的分类标准会导致不同的分类结果，学会根据实际需求选择合适的分类标准和打包方式。

2.科学思维

通过观察、比较不同物品的特征，培养学生的观察能力和比较分析能力。例如，在对文具进行分类时，观察文具的形状、颜色、功能等特征，比较它们之间的异同，从而确定分类标准。

引导学生运用归纳和演绎的思维方法，总结分类与打包的一般方法和规律，

并能将其应用到新的情境中。如在学习了按颜色对物品分类后，能尝试用同样的方法对其他具有颜色特征的物品进行分类。

培养学生的创新思维，鼓励学生在分类与打包过程中提出独特的分类标准和打包创意，如将玩具按照玩法进行分类等。

3.探究实践

组织学生开展多种探究活动，如整理书包、分类班级图书角的书籍、模拟超市货物分类等，让学生在实践中掌握分类与打包的技能。

引导学生在探究过程中，学会制定简单的探究计划，选择合适的工具和材料，如在打包物品时选择合适的袋子、盒子等包装材料，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。

鼓励学生在小组探究活动中，积极与同伴合作交流，共同完成分类与打包任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.态度责任

培养学生对科学探究的浓厚兴趣和好奇心，激发学生主动探索分类与打包知识和技能的欲望，使学生乐于参与各种科学实践活动。

引导学生在分类与打包过程中，养成认真细致、有条理的良好习惯，培养学生的责任感和耐心。例如，在整理书包时，认真将书本、文具分类摆放整齐。

增强学生的环保意识，让学生了解合理分类与打包可以减少资源浪费和环境污染，如对可回收物和不可回收物进行分类打包，培养学生爱护环境、节约资源的社会责任感。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握分类的方法，学会根据不同的标准对物品进行分类，如按形状、颜色、用途、材质等标准分类。

理解打包的基本原则，如物品的保护、空间的合理利用、便于搬运等，能够根据物品的特点选择合适的打包材料和方法。

能够在实际生活中运用分类与打包的知识和技能，解决一些简单的问题，

文具盒、笔记本归为学习用品类，苹果、香蕉、橘子归为水果类；有的小组可能会按照形状分类，将圆形的苹果、橘子归为一类，长方形的书本、文具盒归为一类等。

教师活动：教师对学生的分类方法进行点评和总结，肯定学生的不同分类思路，同时强调分类要有一定的标准，不同的标准会产生不同的分类结果。接着引导学生阅读教材中关于分类的内容，看看教材中是如何对物品进行分类的，与自己的分类方法有什么相同和不同之处。

设计