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大班科学活动《水到渠成》
教学内容《水到渠成》幼儿园大班科学微课教学内容围绕认识水流“往低处流”的特性、探索渠道(如倾斜的管道、凹槽)对水流方向的引导作用、理解“水借助渠道能顺利流向目标”的原理及培养科学观察与动手能力展开,通过实验操作、现象观察与生活联系,帮助幼儿积累水流相关科学知识,激发探索兴趣。教学从生活中的水流场景(如雨后积水流向低洼处、水龙头水流沿水槽流动)图片或实物演示导入,以“水会往哪里流,怎么才能让水顺着我们想的方向流”引发讨论,展示“水受重力影响总往低处流,搭建倾斜的渠道能引导水流方向,让水顺利到达指定地方”的特点,用“水像调皮的小旅客,喜欢往低的地方走,有了渠道就能沿着‘小路’顺利前进”的通俗表述,让幼儿直观感知水流规律,初步积累“水流”“渠道”“倾斜”“方向”等科学词汇。随后,引导幼儿动手实验:提供水盆、透明管道、塑料凹槽、小勺子等材料,让幼儿先观察水从高处自然流下的轨迹,再尝试搭建不同倾斜角度的渠道,用勺子舀水倒入渠道,观察水流是否能顺利流到目标容器,对比渠道角度、形状对水流的影响;过程中强调“慢慢倒水、仔细观察,记录水流的变化”,帮助幼儿通过实践发现规律。进一步组织互动环节,开展“渠道搭建小挑战”活动,让幼儿分组合作搭建渠道,确保水能流到指定位置,说说“怎么调整渠道让水流更顺畅”;进行“生活中的水到渠成”讨论,引导幼儿联系生活说说“哪里能看到水顺着渠道流动”,如“小区排水沟让雨水流走”,巩固认知。课后延伸建议幼儿回家后和家人用饮料瓶、吸管制作简易渠道,探索水流变化,还可以观察家里的水槽、浴缸排水时的水流情况,将科学探索融入生活,为培养科学思维奠定基础。
活动目标:
1.乐意解决问题,大胆提出自己的想法并实践。
2.探索水管衔接和运输水的的方法,合理利用材料。
我们有这些材料可以用哦
你们遇到哪些困难了吗?
想一想,可以怎么解决?
增加材料,再试试吧~
我们的结论
我们这样解决
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自然角也有很多小花小草等着我们浇水哦,小朋友们试试看吧
同学们下课啦
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