营造清朗空间（教案）2025-2026学年+统编版《道德与法治》八年级上册.docxVIP

2025年秋统编版《道德与法治》八年级上册新教材

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第一单元走进社会生活

第三课共建网络美好家园

3.2营造清朗空间教案

【教学目标】

政治认同：认同网络强国建设目标，主动传播网络正能量，助力营造清朗网络空间。

道德素养：恪守网络道德，文明互动、理性表达，抵制网络暴力，拒绝不良信息。

法治观念：明确网络不是法外之地，遵守网络法律法规，对自身网络言论负责。

健全人格：提升媒介素养，避免沉迷网络，培养理性看待和使用网络的健康心态。

责任意识：主动参与网络公益，监督网络行为，承担维护网络文明的社会责任。

【教学重点】

恪守网络道德，主动传播网络正能量，助力营造清朗网络空间。

【教学难点】

提升媒介素养，避免沉迷网络，培养理性看待和使用网络的健康心态。

【教学过程】

【自主学习】

请同学们阅读本节教材内容，思考下面问题，并在书上勾划出来。

1.我们在享受网络便利时，还需注意什么？（P19）

2.什么是媒介素养？它包括哪些能力？（P19）

3.如何学会选择网络信息？（P20）

4.网络中存在哪些不良信息？我们应如何应对？（P21）

5.辨别网络谣言有哪些方法？（P21）

6.在网络中，我们应如何做到恪守道德、遵守法律？（P21）

7.我们应如何传播网络正能量？（P22）

8.《新时代青少年网络文明公约》对青少年上网有哪些要求？（P22）

【引入新课】

同学们，网络像个神奇的世界，给我们带来便利的同时，也藏着不少“陷阱”——虚假信息、谣言、沉迷诱惑……怎样在网络世界里保持清醒？如何辨别真假、守住底线？今天这节课，我们就一起学习理性参与网络生活的秘诀，学会做网络的主人，共同守护清朗的网络空间，你准备好了吗？

【新课学习】

（一）理性参与网络生活

【生活观察】

你如何看待奶奶和爸爸的观点?

奶奶：现在。人们有空就看手机、玩电脑的现象越来越普遍，家人之间相互陪伴、交流的时间都变少了。

爸爸：有了网络，在公交车上也可以看新闻、发邮件、在线学习，充分利用时间。

提示：我觉得奶奶和爸爸的观点都有道理，网络确实是一把“双刃剑”。

奶奶担心的是网络让家人陪伴变少，这很真实。比如吃饭时大家都刷手机，聊天变少了，确实会影响亲情。

但爸爸说的也对，网络能帮我们充分利用碎片时间，比如在公交上背单词、看新闻，让学习和生活更方便。

想一想，我们应该如何利用网络?

提示：用网络做有意义的事，比如查学习资料、和同学讨论问题，或者看优质纪录片。

控制上网时间，比如约定好和家人聊天、散步时不碰手机，多享受面对面的陪伴。

不被无聊信息吸引，比如少刷无意义的短视频，别让网络占用太多学习和休息时间。

总的来说，利用网络要把握好“度”，既要用好网络的便利，又不让它影响生活和亲情，才是聪明的做法。

【知识归纳】1.我们在享受网络便利时，还需注意什么？（P19）

网络改变了社会生活，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。

我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。

【相关链接】请同学们阅读教材相关链接，了解什么是媒介素养。

媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力，包括面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。

选择能力：面对海量的网络信息，具有媒介素养的人能选择对自己有用的信息。例如，学生在准备历史考试时，能从众多历史相关的网页、视频、文章中，选择与教材知识点匹配、权威网站发布的内容来学习，而不是被一些娱乐化、歪曲史实的信息吸引。

理解能力：对于复杂的媒介信息能够正确理解其含义。看到新闻里说“某地开展垃圾分类新政策”，你能看懂政策里“可回收物、厨余垃圾如何分类”的具体要求，还能明白这是为了保护环境，而不是只记住“要分类”这三个字。

质疑能力：不盲目相信媒介信息，对可疑信息提出质疑。同学转发一条“吃XX水果能治感冒”的朋友圈，你没有马上相信，而是想：“这是真的吗？有没有医生说过？”然后去查了权威健康网站，发现这是谣言。

评估能力：能对信息的价值和可靠性进行评估，选择适合自己的有用资料。例如：网上有两款学习APP，一款全是免费的同步练习，另一款总弹出付费充值广告，内容还和教材不符。你对比后觉得第一款更适合自己，就选了它。

【知识归纳】2.什么是媒介素养？它包括哪些能力？（P19）

媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力，包括面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。

【探究与分享】请同学们阅读