养成亲社会行为+教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

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2.2《养成亲社会行为》教学设计

教学内容：养成亲社会行为

课时类型：新授课

教学目标：

1.政治认同：通过学习亲社会行为的意义，增强学生对社会主义核心价值观的认同，理解个人行为对社会发展的积极影响。

2.道德修养：培养学生谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展的道德品质，提升个人道德修养。

3.法治观念：在理解亲社会行为的过程中，渗透社会公德和法律法规教育，使学生认识到遵守社会规范的重要性。

4.健全人格：通过参与亲社会行为实践，增强学生的社会责任感，促进其人格的健全发展。

5.责任意识：明确青少年在社会中的角色和责任，激发学生主动承担社会责任的意识。

教学重点：理解亲社会行为的含义及表现，认识养成亲社会行为的重要性。

教学难点：如何在日常生活中践行亲社会行为，形成稳定的行为习惯。

课前准备：

1.学生准备：收集身边的亲社会行为实例，思考这些行为对个人和社会的影响。

2.教师准备：准备相关图片、视频资料，设计课堂讨论问题和实践活动方案。

问题：什么是亲社会行为？你身边有哪些亲社会行为？这些行为给你带来了什么影响？

方案：学生分组讨论，每组选取一个亲社会行为实例进行深入分析，准备课堂分享。

教学方法：讲授法、讨论法、案例分析法、实践活动法。

教学活动设计

教师活动

学生活动

设计意图

（一）导入新课（5分钟）

展示一组亲社会行为的图片（如志愿者活动、环保行动等），引导学生观察并思考这些行为的特点。

观察图片，初步感知亲社会行为。

通过直观的图片展示，激发学生对亲社会行为的兴趣，为后续学习奠定基础。

（二）新知讲授（20分钟）

1.亲社会行为的含义及表现

讲解亲社会行为的定义，展示其具体表现（如谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等）。

2.为什么要养成亲社会行为

?引导学生分析教材中的案例（如小东和伙伴们组织“墨缘·大手拉小手”活动），讨论亲社会行为对个人成长和社会进步的意义。

?引用古语“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也”，解释亲社会行为对人际关系和社会氛围的积极影响。

（三）课堂互动（10分钟）

1.情境模拟

设计几个亲社会行为的情境（如帮助老人过马路、参与社区环保活动等），邀请学生上台模拟表演。

2.观点碰撞

提出争议性问题（如“中学生主要任务是学习，是否有必要参加社会实践活动？”），引导学生展开辩论。

（四）总结提升（10分钟）

总结亲社会行为的含义、表现及重要性，强调养成亲社会行为对个人成长和社会进步的意义。引用习近平总书记的寄语，鼓励学生争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

听讲并记录要点，结合课前收集的实例进行理解。

分组讨论案例，分享个人见解，总结亲社会行为的重要性。

分组进行情境模拟，其他同学观察并评价表演中的亲社会行为表现。

分组辩论，阐述各自观点，听取对方意见，形成共识。

听讲并记录要点，反思个人行为，制定养成亲社会行为的计划。

明确亲社会行为的概念，为学生后续分析实例提供理论依据。

通过案例分析，使学生深刻理解亲社会行为的价值，激发其养成亲社会行为的意愿。

通过情境模拟，让学生在实践中体验亲社会行为，加深对其的理解。

通过辩论，培养学生的批判性思维和表达能力，同时加深对亲社会行为必要性的认识。

通过总结提升，巩固所学知识，激发学生的行动力。

板书设计

养成亲社会行为

一、含义及表现

二、为什么要养成???

三、如何养成

了解社会，关注变化；遵守公德，融入生活；热心帮助，投身实践

特色学习资源、技术手段应用：多媒体展示

作业设计

基础作业：完成教材后的相关练习题，巩固所学知识。

提高作业：两项任务选择其中一项完成。

1.社区志愿服务：学生需在家长的陪同下，选择一个社区服务项目进行参与（如社区清洁、老人陪伴、儿童辅导等），活动时间不少于2小时。活动结束后，撰写一份简短的志愿服务心得，包括活动内容、个人感受、对亲社会行为的理解等。

2.制定个人计划：结合课堂所学，制定一份个人养成亲社会行为的计划，包括具体目标、实施步骤和预期效果。

教学反思与改进：

本节课通过讲解、讨论、情境模拟和辩论等多种教学方法，使学生深刻理解了亲社会行为的含义、表现及重要性。学生在课堂互动中积极参与，表现出了较高的学习热情和思考能力。然而，也存在一些不足之处，如部分学生在情境模拟中表现不够自然，需要进一步加强实践锻炼。针对这些问题，我将在今后的教学中增加更多实践活动，为学生提供更多实践机会，帮助其更好地养成亲社会行为。同时，我也将关注学生的个体差异，因材施教，激发每位学生的潜能。