生成式人工智能在学前教育师范生自我调节学习中的应用.pdfVIP

2025年第2期JournalofQiqiharTeachersCollegeNo.2，2025

（总第203期）齐齐哈尔高等师范专科学校学报Genera.No.203

生成式人工智能在学前教育师范生

自我调节学习中的应用

谢云天1，2

（1.长沙师范学院学前教育学院，长沙410100；2.湖南省“十四五”学前教育研究基地，长沙410100）

摘要：数智时代，培养学前教育师范生自我调节学习能力极为重要。运用生成式人工智能技术，既

能提效提质、促认知强管理，又可丰富路径、推动个性化学习。为此，要重视提供个性学习支持、实时

反馈评估、开展智能辅导指导、强化情境学习体验。尽管可能面临技术应用局限等挑战，但每位教师

都应以更积极态度，深入研讨其融入教育教学的路径与方法。

关键词：生成式人工智能；自我调节学习；学前教育；师范生

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2097-3667（2025）02-0005-04

TheApplicationofGenerativeArtificialIntelligenceinSelf-regulatedLearning

forPreschoolTeacherTrainees

XIEYun-tian1,2

（1.SchoolofPreschoolEducation，ChangshaNormalUniversity，Changsha410100，China；2.HunanProvince“14th

Five-Year”PreschoolEducationResearchBase（TeacherTrainingDirection），Changsha410100，China）

Abstract：Intheeraofdigitalintelligence，itiscrucialtocultivateself-regulatedlearningabilitiesamongstudentsinpreschool

educationprograms.Theintegrationofgenerativeartificialintelligencetechnologycansignificantlyenhancebothlearningefficiency

andquality，fosterself-awareness，andstrengthenself-managementskillswhilealsodiversifyinglearningpathwaysandfacilitating

personalizededucation.Consequently，itisessentialtoprioritizetheprovisionoftailoredlearningsupport，implementreal-time

feedbackandassessmentmechanisms，engageinintelligenttutoringandguidance，aswellasenrichsituationallearningexperiences.

Despitepotentialchallengessuchastechnologicallimitations，educatorsshouldadoptaproactiveapproachtothoroughlyexplore

strategiesforintegratinggenerativeartificialintelligencetechnologyintoeducationalpractices.

KeyWords：generativeartificialintelligence；self-regulatedlearning；preschool