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儿童个性分析报告
个人
：浩Micheal
：男
出生日期：
观察时间：2012年7月16日—2012年8月14日
一、幼儿心理特征
（一）感知觉发展优秀
感知在3—6岁儿童的认知活动中占优势，幼儿主要借助于形状、颜色、声音来认识世界。
1、颜色辨别：常见的各种颜色都能辨别正确。
2、形状知觉：他能认出亲亲袋鼠教具中的圆形、正方形、长方形、三角形。
（二）发展水平较高
用数字跟读实验法测量他的短时，共有3位到6位4组数字，每组数字有3个数，以每秒
一位数字的速度依次读出，要求他复述。
测试结果：测试的各组数字均能正确复述与表达，并且结合在平日的课堂观察中，Micheal与
其他幼儿相比较他的短时水平偏高。
（三）有意注意的持久性有待提高
基于幼儿大脑发育水平的限制，3—6岁儿童的有意注意发展具有局限性。而声音、鲜
明的颜色、生动的形象、突然出现的刺激物或事物极易引起儿童的无意注意。
1、上较易集中注意力，但持续性较弱，出现在教室的非本班会引起他极大的注意。
2、在活动时间结束，进入教室开始下一节，在老师准备上课之前的一些准备活动时，
还在惦记和注意教室之外的器械区的活动，在老师的提醒下才又把注意转回课堂。
（四）想象发展水平较高
幼儿期是创造想象开始发生的时期。在做课堂并且英文课堂的故事环节中，他可以在纸上
完全肆意的表达自己的想像，并且非常认真的告诉老师自己所故事。与其他小朋友相比他的想
象力发展较好。
（五）思维的发展
1、对概念的掌握情况：我问他：“什么是漂亮”，他回答：“
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