典型材料　凸显主题.pptxVIP

第五节典型材料凸显主题

内容分析训练主题：扣题选材内容分析：古往今来，凡是卓有成效的作家无不讲究材料的熔炼，屈原《离骚》，尽选神仙鬼怪、香花异草等充满虚幻神奇的人物或传说作为描说的对象，目的是要表达他对世俗的鄙视和高洁的情操追求。李白在他的作品中，也喜欢假借那些飘渺的仙家道府作为诗歌的材料，而陶渊明也通过自己丰富的想象力，在《桃花源记》中给我们描绘了一幅祥和宁馨的理想图景。可以说，不同的材料不仅反映了作家不同的个性和艺术风格，更体现了作家对材料取舍的独特眼光和标准。一般来说，材料和主题是相辅相成的的关系。主题需要材料的凸显，材料因主题而生辉，两者相得益彰，不可偏废。就二者关系的轻重与“利害”来说，材料首先要服从于主题的需要，就是说材料的选择要根据主题的“成色”来决定；但是一个新颖的主题，如果没有相应的材料来论证，也不能令人信服。这样看来，主题好比是人的灵魂，而材料就如同人的血肉。

01但是我们不少同学一拿到题目，很少对主题进行深入的究问02与考量，只满足于一个老生常谈的看法或人云亦云的观点，而且03写着写着就连这个平淡的主题也抛掷在一边，只管由着自己的性04子一路往下“流淌”。这样写出来的作文主题与材料不仅不关联，05甚至还相互冲突与矛盾。就像一个人，尽说一些言不由衷的话，06或答非所问，一篇文章如果全是一些“题外话”，那么，主题和材07料就各行其道，彼此“分家”了，灵魂和肉体不相依相伴了。08选材除了要紧紧围绕主题来进行外，还要通过以下一些途径09来提升选材的品位。

一是视野要开阔。凡古今中外，自然与科学、文学与艺术、历史与天文等诸多领域皆可拿来为用。如果仅仅局限于个人的“小我”视界，唠叨于自我情怀，徘徊于顾影自怜，满足于“小资”情调，写出的文章难免识见寡陋，材料粗砺，显不出宏阔、壮伟与高迈的大气魄、大境界与大见识。俗话说，站得高才能看得远。取材范围逼仄，势必导致文章立意的“侏儒化”。反之，如果我们能够恰当地选用一些古今有名的人物、事件乃至一些名句，自然会点化我们的作文品质。例如一位考生在《学会欣赏自已》一文开头写道：“‘世有伯乐，然后有千里马’，一匹千里马如果能遇到伯乐就是十分幸运的。但‘千里马常有，而伯乐不常有’，这就告诉我们应该善于表现自己。”借用两句著名的词句，一下子抬升了文章的品位，给人一种气势不凡的印象。

二是标准要经典。1所谓经典，一是指广为人们所知的人物、事件、或熟语、成2语故事等，二是指材料与主题之间“投合”得非常紧密，能够比较3深入地反映主题所包蕴的主旨。譬如一位考生在《学会取舍》一4篇作文的结尾写道，“但愿在以后的生活中，不要再出现上述两例5的事情，多一些‘取其精华’，少一些‘去其糟粕’，做到取舍得当。”6化用了两个为众人所知的熟语“取其精华，去其糟粕”，既恰当地7总括了主题，又为文章获得了一强有力的“豹尾”。8

01告别彷徨，是新路的发现；告别苦恼，是心灵的解脱。小鸟02告别母巢，学子告别母校——这告别意味着成熟；飞机告别地03面，飞船告别地球——这告别意味着腾飞。04成功是对失败的告别，创新是对陈腐的告别，现实是对历史05的告别……告别中有反思，告别中有奋起，告别中有新生。06请以“告别________”为题写一篇文章。训练题目：升格指导

失败原作：告别岔道(三类文)湖北襄樊一考生人生中有很多岔道，选择了正确的路，能够带你通向成功，走向灿烂与辉煌。如果不小心误入岐途，就有可能遗憾终身。可以说，面对人生路上很多的岔道，我们要确定方向，选择正确的道路，才能有所成就。①我喜欢小鸟飞翔的天空，多自在；我喜欢鱼儿游泳的大海，多随意；我也喜欢猎豹奔跑的草原，多快活！可是，生活却让我懂得了：人不能像它们那样，因为我们脚下有很多岔道需要我们选择。②面对岔道，我们需要确定长远的奋斗目标，需要理智地去判断。不要因为脚下的一朵小花而忘记了前面飘香的果林，也不要因为一时的贪玩，而忘记了回家的路。

在我上小学时，我很不懂事，也很顽皮，不知道尊重别人，还经常给同学取外号。当时，班里一个同学生下来就得了病，说话不清楚，我就带头喊他“结巴子”，直弄得那个同学更不敢说话了。后来，这事传到了班主任老师的耳中，她严厉批评了我，并语重心长地对我说：“人家有一点儿口吃，你不要取笑他。我们应该更加关心他、爱护他，你一定要学会尊重别人，这样别人才会尊重你！”老师的这几句话，给了我很大的启发，她把我从错误的岔路上拉了回来。她的话仿佛是地图，仿佛是路标，为我的人生指明了方向；她的话犹如一盏明灯，照亮了我的人生道路；它永远都不会熄灭，将照我永远向前。③放眼远方，看着脚下很多条岔口，曲曲折折地向天际延伸。那里还有几条大河要淌，还有几座大山要翻，可我终究不会放弃！我想只要选