第五章婴儿心理的发展.pptVIP

二、注意的发生发展（一）注意的发生（二）注意的发展视觉偏爱法第30页，共83页，星期日，2025年，2月5日三、记忆、学习的发生发展（一）记忆的发生发展1.记忆的发生2.记忆的发展重学节省（二)学习的发生发展1.学习的发生2.学习的发展条件反射习惯化去习惯化语言的掌握和概念的学习第31页，共83页，星期日，2025年，2月5日四、思维的发生发展（一）思维的发生（二）思维的发展AB错误第32页，共83页，星期日，2025年，2月5日第三节婴儿言语的发展言语发展是婴儿心理发展过程中最重要的内容之一。在西方，人们普遍认为语言的获得就标志着婴儿期的结束。一、婴儿言语发展理论（一）语言与言语基本过程语言是以词为基本单位、以语法为构造规则而组成的一种符号系统。它具有社会性和生成性等其它符号系统所没有的特性。索绪尔区分语言和言语。言语过程主要包括言语感知、言语理解和言语表达三方面。其中，言语知觉是指通过对言语的感知以获得信息的过程，是言语活动的首要环节，也是婴儿最早获得的一种言语能力。第33页，共83页，星期日，2025年，2月5日第三节婴儿言语的发展（二）婴儿言语发生发展的内在机制强化说——巴甫洛夫、斯金纳转换生成说——乔姆斯基语言是创造的语法是生成的每个句子都有两个结构——深层结构和表层结构模仿说——阿尔波特、班杜拉等认知学说——皮亚杰相互作用论第34页，共83页，星期日，2025年，2月5日0—3岁婴儿语言的发展与教育0～1岁前言语阶段1～2岁言语发生阶段2～3岁基本掌握口语阶段第35页，共83页，星期日，2025年，2月5日二、前言语的发展一般是从婴儿出生的第一个真正意义的词产生之前的这一时期（0-12个月）划为前言语阶段。第36页，共83页，星期日，2025年，2月5日（一）言语知觉的前言语发展婴儿在最初的几周内就已经听完了人类语言所拥有的绝大部分的语音差别。婴儿在生后一周内就已能区分出人的语声和其它声音，这种区分而且还是类别性的。3—4个月的婴儿已能对辅音进行范畴性知觉，区别出清浊辅音的不同。10—12个月时，婴儿区分、辨别各种语音的能力已基本成熟，能够辨别出各自母语中的各种音素，并认识到它所代表的意义。第37页，共83页，星期日，2025年，2月5日婴儿言语知觉的前言语发展的5个阶段：1.妊娠中、后期(5—8个月)2.新生儿期(0—1个月)3.发音游戏期(2—3、4个月)4.语音修正期(5—8、9个月)5.学话萌芽期(9—12个月)第38页，共83页，星期日，2025年，2月5日（二）语音的前言语发展吴天敏和许政援将婴儿语言前期的语音发展划分为三个阶段:即简单发音阶段(0—3个月)、连续音节阶段(4—8个月)、学话萌芽阶段(9—12个月)。卡普兰把它们划分为四个阶段，即：“哭叫”(0—1个月)、“唧唧咕咕”(1—5、6个月)、“咿呀学语”(6—10个月)、“标准化言语”(11个月)朱曼殊、张仁俊认为，各类语音发生发展的顺序是由发音器官各部位的生理成熟程度所决定的。第39页，共83页，星期日，2025年，2月5日（三）前言语交流的发展1.前言语交流的目的性2.前言语交流的指代性3.前言语交流的约定性第40页，共83页，星期日，2025年，2月5日三、言语的发生综合多种研究材料，我们认为，由于个体间有着较大的差异。因此婴儿言语发生的时间基本在10-14个月之间。第41页，共83页，星期日，2025年，2月5日（一）第一批词的产生及其生态学分析婴儿最早可以在9个月时说出第一个有特定意义的词语(Bates等，1979)，最晚则在生后16个月时。巴雷特等发现，第一批词具有很强的场合约定性。巴雷特等(Barrett等，1986，1989)进一步研究发现，在婴儿说出的第一批词中，有一些已具备了概括性意义。这一发现表明，在言语发生过程中婴儿之间也存在着较大的个体差异，它推翻了“第一批词不具概括意义”的结论，并将严格意义上的词语发生的时间推进到生后10个月。第42页，共83页，星期日，2025年，2月5日（二）词语的获得与运用婴儿词语的获得与运用主要有以下三方面体现：1.继续掌握一些场合限制性较强的词。2.已掌握的词开始摆脱场合限制性，获得初步的概括意义。3.开始直接掌握一些具有概括性和指代性动能的词语。 词语的去场合限制性是婴儿真正掌握词语、获得概念的重要途径。其外在表现为，原本只用于特定场合、特定事物的词语，现在迁移、运用到与此事物有关的不同场合。第43页，共83页，星期日，2025年，2月5日四、言语的发展（