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班主任心理健康工作总结

班主任心理健康工作总结（通用27篇）

时间不知不觉,我们后知后觉，辛苦的工作已经告段落了，相

信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，我们要做好回顾和梳理，写

好工作总结哦。怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？下面是小编整理

的班主任心理健康工作总结（通用27篇），仅供参考，希望能够帮助

到大家。

班主任心理健康工作总结1

一、了解情况，有的放矢

班主任对学生进行心理辅导的目标是：维护和增进学生的心理健

康，培养健全人格和良好的个性品质，提高他们对社会生活的适应能

力。

为很好地实现目标，首先应对学生存在的心理现象要有个比较

全面的了解。为此开展了〃小学生心理行为情况调查〃。从学习、与

人相处、有哪些不良习惯，怎样看待家长、老师的批评，与异性交往

持何观点、你最害怕的事情是什么？私下里与同学谈论最多的话题是

什么？等二十九项内容，以不记名问卷的形式对在校十二个班级的学

生进行调查，从统计结果来看：对升入理想学校缺乏信心的占7L3%。

对家长、老师的批评指责，不能正确对待、厌烦的占71.4%,认为自

己有不良好习惯的（如：抽烟，上网吧，说谎等）占49.7%,在精神

上需要别人帮助的占63.4%。在〃最害怕的〃栏中有72%的同学填

考试成绩不好，遭家长老师的批评；对与异性的交往过密有31.3%同

学不赞成，有42%的同学表示不会有坏影响；私下谈论与学习做人无

关的占71.9%。

通过调查分析,我们可以看出，大部分学生在心理上都存在着

定的问题，通过调查，掌握了他们的具体情况，这样便可有针对性地

开展好具体工作：

L通过开家长会、家访等途径，向家长介绍同学们在校表现，向

他们提供心理教育方面的指导，帮助他们了解不同年龄段学生的心

理特点和应对策略，积极创造适于学生成长的社会心理环境，促进学

生身心健康发展。

2、对学生的心理问题提供必要的帮助，帮助他们形成良好的心理

品质。如：通过召开〃让别人妒嫉我吧〃主题班会，培养同学们敢为

人先、勇于进取的心理品格和成就事业的毅力。通过主题辩论〃怎样

对待家长、老师对我们的批评、指责〃，帮助同学们培养耐受挫折、

宽厚待人、能屈能伸的心理品格和坚忍不拔的性格。把握好时机，以

不定形式，训练同学们胜不骄、败不馁、不自卑、不怯场等心理品格

以及自控能力、社交能力等。

3、充分调动学生自我教育的积极性。只有在学生自觉成为教育的

主体，即把外来的要求转变为自觉行为时，教育工作才能有真正的效

果。而自我教育的前提便是一定的自我意识水平。自我意识包括自我

观念、自我体验、自我概念、自我监督和自我评价等形式。自我意识

在学生的个性发展中起着不可估量的重要作用。学生的情感、意志、

行为、处理人际关系的特点，无不受到自我意识的影响和制约。自我

意识较高的同学，一般都有较积极的自我形象，容易悦纳自己，做到

自爱、自重、自信、自尊，而这恰是学生保持心理健康、走向成功之

路的基本条件。为此，班主仟要帮助每个同学提高自我意识水平，如

在班级张贴〃自尊、自爰、自强、自信〃的标语，以及与之相关的条

幅,营造环境,时时警觉同学。让同学们喊响〃三我〃口号——〃我

要做好，我能做好，我一定做好〃，并结合学生的心理特点，提出的

〃积极进步二十要〃，将它们制牌挂于教室前方，创设围，让同学

们时时对照，严格要求自己，增强自我意识。同时，要注意循序渐进、

不断完善的过程。要及时指出同学们存在的缺点和不足，并予以弓I导、

组正。学生只有意识到自己的缺点和不足，才会产生改正和提高的愿

望。要让学生意识到自己的潜能，及时捕捉他们身上的闪光点，予以

肯定、鼓励，从而使其产生奋进的信心。