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班主任心理健康培训心得体会优（秀15篇）

班主任心理健康培训心得体会1

拥有平和的心杰。在社会竞争日益激烈的日，面对越来越难

管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地熟悉自己，

努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,

要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些,

要知道智慧从错误的推断中来，成功从失败中来，真正做到“大度

能容，容天下难容之事”c敬重学生，与学生“共情”C”教育可

持续发展的核心内容是敬重“。要敬重学生，敬重学生的差异。作

为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的

眼光去观看差异，用宽容的心理去接纳学生。差异让我们懂得了相

互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到向往，并激发

求知和探索的欲望c所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一

份关爱，多一些宽容，多一些期盼。只有这样，我们与学生之间才

能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。

专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念

的必要性，使我对班主任工作有了更深的,理解，更多的思索；另一

方面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的

任重而道远。

引用李镇西老师的“让人们因为我的存在而感到幸福”，让学

生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。做一

个有爱心、有责任心、有自信念、有自尊心、有恒心、有进取心的

班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的巨大潜能

得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、学习、感

知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。班主任心理健康培训心

得体会2

此次，我再次学习了《班主任心理健康教育》，深深感受到教

师心理健康对于教师的重要作用。教师是一个普通的社会人、自然

人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求

教师必须是心理健康的人。因为教师要用高尚的师德和良好的心理

素质去感和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质源于教师

的心理健康。而幼儿教师应该怎样维护和增进幼儿的心理健康呢？

（一）让教师正确认识自己、接纳自己：

正确认识自己、接纳自己是一个心理缱康教师应具有的特点。

只有坦诚地承认自己的缺陷与不足，并肯定自己、尊重自己的优点,

才能获得别人对自己相应的尊重。

（二）不断改善教师的心理环境：

一个教师具有乐观积极的自身心理环境，就会对教师工作充满

信心，对幼儿感兴趣，以工作的劳苦为欢乐。反之，当一个教师的

心理环境处于消极状态，她的情绪、教育行为就会异常表现，对教

育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面，重视客观、公开、

公平、公正，为教师积极地工作创设良好的精神氛围。同时，注意

将“奖惩性评价”逐步转变为“发展性评价”，使每位教师看到自

己每个阶段的进步与发展，让教师在工作中找到努力的”方向，看到

了成功、感受成就感，从而激励教师不断努力进取。

（三）重视改进教师人际关系：

教师与其他各行各业的人一样，都生活在一定的人际关系之中。

幼儿教师的人际关系主要是教师与幼儿、教师与教师、教师与领导

等之间的关系。这些人际关系构成了教师工作、生活的特殊环境也

是教师心理健康的重要条件。教师与家长是“平等”的，他们是

“教育的合作伙伴”;领导与教师是“平等”的，他们是一个学习

的共同体；教师与教师是“平等”的，他们是同一条战豪里的“战

友”。教师要用儿童的眼光去分析幼儿，改善自己的教育行为；教

师之间应建立互帮互学制度，互相取长补短、共同提高，形成一个

团结、健康的学习工作氛围，使教师的心杰处于“平稳”的