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班主任心理健康教育工作总结

班主任心理健康教育工作总结1

著名的教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一大家庭,

同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着,

一起长大了，成熟了，便离开这家庭，走向了社会。“一良

好的班集体对每学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一

良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。我

在这学年中主要做了以下几点：

1、班干部队伍的组建和培养。一班的集体面貌如何，很大

程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“

以面带面”的作用，我称他们是”班主任的小助手。”所以只有慎重

地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与

轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队

伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的.先进事迹，帮助他

们树立威信；

其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，

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要更严格要求干部人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上

以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；

其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这

小集体建立正确、健全的舆论，带动整班集体开展批评与自我

批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。这学期，其他各

任课老师反映我班的班干部管理能力较强。

2、做好学生的安全教育工作。平时上课抽出几分钟进行安全

教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不下河洗澡，不

到危险地带玩耍，注意食品安全，不购买小摊小贩出售的不洁食

品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结，不打架，以免出事

故。竭尽全力把安全隐患消灭在萌芽状态。

3、加强与家长之间的联系，共同教育好学生。老师要教好学

生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与

家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。我班学习有困难的

和学习懒惰的学生较多，平时我都注意做好这个工作，特别是那

些顽皮、学习懒惰的同学更要家长共同管教。可是，从目前的效

果来看，还是很不理想。

总之，班级管理工作千头万绪，二作方法千差万别，形势和

任务又在千变万化，我们只有在实践口去探索总结行之有效的方

法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。班主任心理

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健康教育工作总结2

“教师应当是心理医生〃是代教育对教师的新要求。代

教育的开展要求教师“不仅仅是人类文化的的传递者，也应当是

学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者〃。作为一名心理

保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之

“主〃的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因

势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决

定性的作用。

一、了解当前中学生普遍存在的心理问题是教育成功的前提

经过长期观察，笔者认为当前中学生中普遍存在的心理问题

表为以下几个方面：

1、情绪方面的极不稳定，喜怒无常。当其情绪喜悦时，学习

积极性高涨，与别人相处和谐；当其情绪烦躁忧郁时，学习积极

性低落，与别人难以友好相处，甚至tJ逃学、打架、斗殴等

象。

2、意志方面一般为忧柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗

示。当其情感冲动时，自制力较差，式能正确待自己和控制自

己，当外界诱因强烈时，容易动摇。当学习中碰到困难，生