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XX小学2026年春季返校教职工思想动态及心理健康状况问卷调查表

一、基本信息（请在符合选项前打√，若无特别说明均为单选）

1.性别：□男□女

2.年龄：□20-29岁□30-39岁□40-49岁□50岁及以上

3.教龄：□1-5年□6-10年□11-15年□16-20年□21年及以上

4.职称：□未定级□二级教师□一级教师□高级教师□正高级教师

5.任教学科：□语文□数学□英语□道德与法治□科学□体育□音乐□美术□信息技术□综合实践□其他（请注明：________）

6.是否兼任行政职务：□否□是（具体职务：________）

7.本学期周课时量：□≤8节□9-12节□13-16节□17节及以上

8.是否承担课后服务：□否□是（每周参与天数：□1-2天□3-4天□5天）

二、思想动态调查（第9-18题为单选题，第19题为多选题）

9.本学期返校前，您通过以下哪种方式主动学习过教育相关政策（如“双减”深化、新课标实施等）？

□未主动学习□学校组织的线上/线下培训□微信公众号/新闻客户端推送□与同事交流□其他（________）

10.您对“五育融合”（德智体美劳一体化培养）的实践认知程度：

□完全不了解□听说过但不清楚具体要求□了解基本概念□能结合学科设计相关活动□有较深入的实践经验

11.您认为当前师德师风建设最需要加强的方面是：

□职业认同感教育□师生沟通规范□家校关系处理准则□有偿补课/变相体罚等红线警示□其他（________）

12.您对“教师是学生成长的引路人”这一角色定位的认同程度：

□完全不认同□较不认同□一般□较认同□完全认同

13.本学期返校后，您对学校提出的“建设智慧校园”目标的信心：

□完全没信心□信心不足□中立□较有信心□非常有信心

14.您在教育教学中更关注以下哪类价值导向（限选1项）？

□学生分数提升□学习习惯培养□综合素养发展□师生情感联结□其他（________）

15.您对“教师需要终身学习”的理解更倾向于：

□学校考核要求□应对教育变革的必要□个人职业发展的内在需求□三者兼有

16.最近一个月，您通过以下哪种方式参与过社会或校园公共事务讨论（如教育热点、校园管理议题等）？

□未参与□在教师群内讨论□与个别同事私下交流□向学校管理层反馈□通过社交媒体发声

17.您认为当前小学教师社会形象与实际工作状态的匹配度：

□严重不符（社会认知远高于实际）□较不符（社会认知略高于实际）□基本匹配□较不符（社会认知略低于实际）□严重不符（社会认知远低于实际）

18.您选择继续从事小学教育工作的主要动力是（限选1项）：

□稳定的收入□对学生的情感联结□教育理想的实现□职业惯性□其他（________）

19.以下哪些教育热点事件曾引发您的职业思考（可多选）？

□“教师体罚学生被追责”□“家长过度干预班级事务”□“教师因课后服务超时引发争议”□“新课标下学科教学创新案例”□“教师心理健康问题引发关注”□其他（________）

三、心理健康状况调查（第20-33题为量表题，采用5级评分：1=完全不符合，2=较不符合，3=一般，4=较符合，5=完全符合；第34-37题为多选题）

20.最近两周，我常因工作任务未完成而失眠或早醒。□1□2□3□4□5

21.面对学生的反复错误（如作业屡教不改），我容易情绪急躁甚至发火。□1□2□3□4□5

22.家长在非工作时间（如晚上9点后）发消息询问孩子情况时，我会感到压力。□1□2□3□4□5

23.本学期开学后，我明显感觉工作节奏比上学期更快，难以适应。□1□2□3□4□5

24.我能通过运动、阅读或与朋友聊天等方式有效缓解工作压力。□1□2□3□4□5

25.看到同事在教学比赛或科研中取得成绩时，我会产生“自己不够好”的挫败感。□1□2□3□4□5

26.最近一周，我曾因情绪低落而影响备课质量或课堂状态。□1□2□3□4□5

27.学校组织的心理健康讲座/团体辅导对我有实际帮助。□1□2□3□4□5

28.我担心因年龄增长或体力下降而无法胜任当前教学任务。□1□2□3□4□5

29.与学生互动时，我能保持耐心并关注其情绪变化。□1□2□3□4□5

30.面对跨学科融合教学（如科学+劳动）的新要求，我感到能力不足。□1□