《我们的情感世界》教学设计.docxVIP

PAGE11/NUMPAGES11

5.1我们的情感世界

一、学情分析

初中生的情感发展从单方面的尊敬进入多方面的尊敬，从自我中心解脱出来，渴望获得自尊（包括自己对自己的尊重、他人的尊重和信任）和荣誉的体验，这对初中生的情感发展非常重要，它影响着学生的自我确认。道德感、理智感和审美感等高级情感只有在自我确认和顺遂的情感状态中才能得以升华。

本框引入“情感”，帮助学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系,引导学生在觉察、认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感经验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量。

二、教学目标

1.关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。

2.提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。

3.知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知；了解情感对于个人成长的价值；知道情感是随着生活经历的不断发展逐步积累、逐渐丰富深刻的。

三、教学重难点

教学重点：情感与情绪的关系；情感的作用。

教学难点：情感与情绪的关系。

四、教学方法

情境体验法，启发法，合作学习。

五、教学过程

【新课导入】

同学们都看过《祖国带你回家》。看完这个故事你的心里有什么样的感受？

学生谈感受。

教师讲述：从刚才同学们的回答中，老师感受到了你们对祖国的那份自豪与热爱之情。今天，就让我们一起走进我们的情感世界，共同去品味情感的韵味。

板书：我们的情感世界。

（设计意图：用大家关注的新闻导入，激发学生的爱国情感，让学生初步感受情感，从而引入教学主题。）

【讲授新课】

一、丰富的情感

1．活动：我的真实情感

要求结合生活实际，选取以下一个或几个方面，写下我对________的情感。

一组侧重写“我对祖国的情感、我对自然的情感、我对家乡的情感”

一组侧重写“我对亲人的情感、我对老师的情感”

一组侧重写“我对同学的情感、我对动物的情感

学生小组讨论，自主示意回答。

（设计意图：通过分享自己生活中某方面的情感体验，可以促使学生明确情感的多样性，在不同的情感体验中挖掘共同的情感特质。每个人都需要与人交往，都渴望人与人之间的真挚情谊，因而都拥有丰富的情感。）

2．分享情感体验

（1）出示两个辛丑年的对比图片

教师讲述两个图片背后的故事：在1901年辛丑年，包括美国在内的列强强迫中国签下丧权辱国的《辛丑条约》；在2021年辛丑年，中方在中美高层战略对话中正告美国：“美国没有资格居高临下同中国说话，中国人不吃这一套。”

提问：看了这两张图片，你的心里有什么感受？

学生谈感受。

教师：祖国的霸气回应，让我们感受到祖国崛起的实力和自信从容的国民心态，倍感自豪和骄傲。

（2）出示材料：关于网民“罗某平”发布侮辱志愿军英烈言论的新闻报道。

思考：看了这则报道，你的心里有什么感受？

学生谈自身感受。

教师：当我们看到人民的英雄被人辱骂，当正义的力量被践踏……我们内心会感到愤怒，这说明我们具有正义感。

（3）出示医护人员的请战书、体育健儿顽强拼搏、消防员应急救援等图片。

思考：从这些人身上，你感受到了哪些情感？

学生谈感受。

教师点拨：胜任感、责任感、使命感等。

说到责任感，我们可以从自身角度来体会。责任感是对职责的一种体验，我们每一个人都扮演着不同的角色，承担着不同的职责。比如，作为学生，我们要好好学习；作为子女，我们要孝敬父母、长辈；作为社会的一员，我们要关爱他人、爱护自然等。这些都是责任感的体现。除此之外，我们还有哪些情感体验呢？

学生思考回答。

教师点拨：对父母、老师、同学和朋友，我们有亲情、师生情、友情；对家庭、学校、社会和祖国，我们有归属感、责任感、使命感、爱国情感；对大自然，我们有亲近感，有善待、保护自然的使命感；对自己，我们有自尊、荣誉感、自豪感、羞愧感等。这些都是我们具有的情感体验，这些情感体验也让我们的内心世界更加丰富，也让我们对生命、对生活有了更深的感悟。所以，我们每一个人都需要情感。

板书：为什么需要情感？

（设计意图：本活动通过对正义感、胜任感、责任感的列举和说明，引导学生在生活中觉察更加丰富多样的情感体验。）

3.情景讨论：情绪or情感

情景如下：

（1）我生气了。

（2）我看到弱小者遭到欺负时产生正义感。

（3）我喜欢去旅游。

（4）每逢佳节倍思亲。

（5）看到女排获得奥运冠军，我感到自豪无比。

（6）我的作文获奖了，太惊喜了。

（7）考试的时候，我特别紧张。

（8）感谢老师三年来对我的教育。

思考：（1）上述内容哪些属于情绪，哪些属于情感?

（2）你区分的依据是什么?

学生思考回答。

教师点拨：情绪逐渐积累和发展，形成比较稳定的倾向，我们就可能产生某种情感。

情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，