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7.2节奏与旋律;我们的集体生活
——《小倩的故事》;小剧场;小倩在家里，是父母的贴心“小棉袄”；在班级，是个品学兼优的好学生，是副班长，语文课代表，是学习小组的组长；在学校，是学生会的纪检部部长，是学校合唱团成员。但这个优秀的女生有时也有烦恼：学生会的工作时常与合唱团的活动“打架”；午休执勤时发现自己所在的班级午休秩序不好，她不知道该不该上报……
;1.不同的集体，不同的角色和责任;小倩的烦恼是什么？;（1）每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体。
（2）当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
（3）当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。;小倩在家里，是父母的贴心“小棉袄”；在班级，是个品学兼优的好学生，是副班长，语文课代表，是学习小组的组长；在学校，是学生会的纪检部部长，是学校合唱团成员。但这个优秀的女生有时也有烦恼：学生会的工作时常与合唱团的活动“打架”；午休执勤时发现自己所在的班级午休秩序不好，她不知道该不该上报……
思考：(3)小倩应该如何应对这些烦恼呢？;怎样排解角色冲突带来的烦恼？;小剧场;镜头三：年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。;集体中的小群体是怎样形成的？
;小剧场;探究一：镜头三中的小群体与前两个镜头中的小群体有什么不同？
探究二：你认同镜头三中的小群体吗？为什么？;集体中小群体的作用有哪些？
;小剧场;节奏与旋律;课堂检测;3.在集体生活中，我们面对矛盾、冲突，解决问题的过程是()
①我们学习过集体生活的经历
②不可取的
③会产生麻烦，影响学习，没必要
④集体和谐发展、健康成长的过程
A.①②B.②③C.③④D.①④;4.阅读材料，回答问题。
学校大检查当天，小明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，不小心打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的,小明和小伙伴们都默不作???，谁都不想破坏朋友之间的“友谊”。最终，大检查中，班里没能得到流动红旗，可是小明和小伙伴们没有一点愧疚感。
结合上述材料,运用相关知识,思考下列问题：
(1)你赞同小明的做法吗?为什么?
(2)如果遇到类似的情况，你会怎么处理?
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