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幼儿园利用红色资源开展红色文化教育的实践探索

摘要：红色文化的教育价值越来越受到人们重视的背景下，利用红色资源对幼儿进行教育，是新时期全面落实各项法律政策的需要，也是幼儿教育本身的需求。幼儿园以特定节日、传统节日和纪念日为契机，将红色文化融入幼儿教育中，为幼儿营造德育教育氛围，让幼儿从教学活动、户外活动、一日生活等中领略红色文化的精髓，让红色精神得以传承和发扬，完成爱国主义教育的目标。

关键词：红色文化，红色资源，幼儿园，幼儿园教育，幼儿红色教育

引言：红色文化，是我国特有的政治思想文化形态，是中国民族精神在革命时期，中国共产党的优良传统和革命精神的集中体现。红色文化是以爱国主义、理想信念、艰苦奋斗等为主要内容的行为作风，包括长征精神、抗日精神、延安精神等，对中国人民的人生观、价值观和世界观有特定的指导和引领作用。中国共产党领导中国人民进行反帝反封建的伟大斗争是用生命和鲜血所创造出的照应天地的伟大文化。2016年4月在瞻仰安徽金寨县红军纪念堂时，习近平总书记说道：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大少年儿童树立正确的人生观、价值观、世界观”。在开展幼儿教育活动时，红色文化必须贯穿始终，渗透到各个教学环节，为幼儿播撒爱国精神的种子，助力幼儿树立正确的价值观。

一、红色教育在幼儿园教育中的重要性

为了加强幼儿德育，培养幼儿健康、完善的人格，有必要开展红色教育。现在的幼儿大多都是家里的宝贝，家长的溺爱、宠爱使得孩子们怕苦怕累、自私自利、以自我为中心。而团结互助、艰苦奋斗、顽强拼搏、爱国爱家等红色文化所蕴含的精神思想，正好可以弥补和修正这些缺点。目前，国内多数幼儿园已经通过利用红色资源，弘扬红色文化的方式，进行实践探索，开展新型德育范式。而我们幼儿园坐落在阜阳市，周边有丰富的红色教育资源，这些红色资源如同闪亮的珍珠镶嵌在阜阳大地上，激励一代又一代阜阳人拼搏进取、无私奉献。在教育本身需求迫切以及本地资源充足的前提下，通过红色文化的宣传和教育，在幼儿阶段引导孩子们成长的必要性不言而喻。但如何在幼儿园利用红色资源开展红色教育仍是问题，而且事关幼儿教育工作的并不能马虎处理，现结合笔者多年在幼

儿园的实际工作经验，进行简要阐述，以求在幼儿教学中红色资源的使用上提供助力。

二、实践探索红色教育在幼儿园教育中的具体路径

（一）以节日为载体，加强红色教育，进一步激发爱国热情

与成人不同的是，在幼儿视角中，节日会具有更不一样的重要意义。有鉴于此，主动借助节日的民族凝聚力和向心力，发挥其固有功能，能够更好地营造红色文化的德育功能。利用结合特定节日，把红色资源有机地融入到幼儿园的节日活动中。

例如，在国庆节当天，以庆祝祖国母亲生日为主题，幼儿园可以开展绘画国旗的教学，举行讲身边传统的革命故事的活动，开展爱国主义诗歌朗诵比赛、歌颂祖国百米长卷绘画比赛、教职工唱红歌、幼儿红色故事表演或是组织儿童观看当天的国庆阅兵仪式等。通过开展丰富多彩的国庆节活动，遵循幼儿的身心发展，遵循寓教于乐的原则，对幼儿进行红色教育，让幼儿感受到生动、真实且深刻的爱国主义教育。

幼儿园还应当充分利用清明节这一节日，发挥我们阜阳本土红色教育资源的优势，开展纪念先烈、寄托哀思的活动，组织幼儿前往阜阳市和平公园中的革命烈士纪念馆、颍泉四九起义纪念馆、临泉县的魏野畴烈士纪念馆等。在活动中，可以通过向革命先人敬献鲜花、又或者是祭拜烈士墓的方式，开展“缅怀英烈，珍惜生活”的清明节活动。同时，又能通过这种形式，在孩子们心中播下了爱国主义精神的种子。此外，还可以在主要节假日、历史上的革命纪念日等特殊时间，以红色文化为主题，组织校园师生开展文艺汇演。由幼儿选定节目角色，在教师的参与引导中，共同表演历史上脍炙人口、耳熟能详的红色文化历史故事。在雷锋纪念日时，教唱《学习雷锋好榜样》歌曲，或者创编舞蹈等，让幼儿真切感受英雄雷锋的勇敢奉献精神，培养幼儿的爱国主义情感，使革命精神得以传承。

（二）创设红色教育环境，推动红色教育

通过借助红色文化资源开展幼儿教育，不仅有利于增加办学特色，还可以将红色资源与幼儿园环境氛围创设相结合。进而营造出具有红色文化主题的幼儿园环境，增进幼儿对红色文化精神的认识，提高幼儿的爱国意识，提升幼儿的红色文化知识。在当地红色文化资源较为丰富的情况下，应当主动利用该优势，深入

挖掘本地红色资源。并通过校园内走廊、涂鸦墙、红色文化长廊等场所，将幼儿园文化与本土红色文化妥善地、有机地结合。在涂鸦墙区，教师通过红色故事的讲述，引导幼儿以绘画的形式将红色故事内容展现在涂鸦墙上。为了让幼儿随处感受到红色文化、红色精神，在幼儿园的文化长廊中，悬挂老一辈无产阶级革命家的相片、革命故事图片等，让幼儿感受到他们艰苦奋斗、无私奉献、不怕牺牲